Bob Flanagan

Bob Flanagan fue diagnosticado fibrosis quística cuando era niño. Posteriormente se convirtió en artista, poeta, cómico, escritor y músico, y fue especialmente reconocido por sus performances de artecorporal. Flanagan murió a los 43 años, superando de largo los 17 años de esperanza vital de los afectados por su enfermedad. "Sick" recorre su vida y obra, con momentos llenos de humor y de dolorque salpicaban por igual sus actuaciones. Un dolor que, como nos recuerda Miguel Ángel Hernández en su reciente novela Intento de Escapada (Anagrama, 2013), “no sólo le proporcionaba placer, sino que lehacía estar vivo. (FILMAFFINITY)

estando orientados básicamente hacia la adquisición por parte de los alumnos de ingentes
cantidades de información contenida en los libros de texto con el fin derecordarla a la hora
de hacer los temidos controles. Todo el entorno educativo fuerza al maestro a seguir estas
pautas y le presenta problemas para poner en práctica una enseñanza dirigida a lacomprensión y al desarrollo de la creatividad del alumno, por supuestas exigencias del
currículo (realmente es una exigencia comercial de los libros de texto) y de tácitas normas
de disciplina,basadas en cuestiones de poder, según las cuales es buen profesor el que
mantiene a sus alumnos sentados y haciendo tareas en silencio.
Ante esta situación nos surgen aun más interrogantes: ¿Porqué no desarrollamos la
creatividad a través de los propios contenidos del currículo? ¿Es cierto que el alumno
creativo suele ser indisciplinado e inadaptado y se suele encontrar marginado? ¿Quién lomargina, el profesor, los alumnos, él mismo...? ¿Es la creatividad una causa o un efecto de
la marginación social de un individuo? ¿Qué relación existe entre la creatividad y la
adquisición dehabilidades sociales? ¿Son las habilidades sociales objeto de aprendizaje?
¿Se favorece la integración social de un alumno creativo mediante la creatividad colectiva
y el trabajo en grupo? ¿Es...