Bochi Historia

PENSAR HISTORICAMENTE ES:
Analizar el pasado para comprender el presente
Tener una visión del pasado y reformar sobre el suceso ocurrido
El pensar histórico va a servir para entender acciones del (pasado – presente – futuro) para asi entender procesos y reflexionar distintos echos.
La historia es una ciencia que va a tomar como objeto de estudio a los echos históricos para poder mejorar lossucesos del futuro.
MODALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES JESUITICAS
EDUCACION COLONIAL
Se enseñaba el sacerdocio, la guerra y la educación, se educaba en las artes de la guerra la religión y la moral
Quienes enseñaban la educación eral los mexicas, chamanes guaraníes y mapuches
Los destinatarios eran los hijos de los nobles y la educación de las guerras estaba abierta a la mayoría de los varones
Losobjetivos que se perseguían era la evangelización e incorporación de principios de orden, moralidad y respeto.
El impacto que provoco en la sociedad fue que se organice en torno a un modelo social basado en los principios de desigualdad jurídica
UNIVERSIDAD DE CONTRAREFORMA
Se enseñaba el idioma “latin” se excluían las artes mecánicas y las ciencias lucrativas
Quienes enseñaban eran los españoles(jesuitas). Tiempo después los de la orden franciscana.
Los destinatarios eran los hijos de las familias de poder económico medio – alto.
Los objetivos que se perseguían era la buena forma de administración eficiente, que representase los intereses de la corona en las colonias.
El impacto que provoco en la sociedad fue de contribuir a distancia al alumnado del resto de la población para acentuarel papel de la educación superior


MISIONES JESUITICAS
Se enseñaban las doctrinas cristianas (sacerdotal, religión, y la moral) las primeras letras, matemáticas básicas, arado, elaboración de ladrillos y las artes
Enseñaban los Jesuitas
Los destinatarios eran los indígenas y en algunas misiones solo los hijos de los caciques y de los miembros de la tribu
Los objetivos que se perseguían era ladominación por parte de los jesuitas a través de la transmisión de la fe.
El impacto que provoco en la sociedad era incorporar a un sector de la sociedad que no tenia el acceso a una educación
ESCUELA DE PRIMERAS LETRAS
Se enseñaban estudios menores sobre nociones de teología, gramática latina, y letras en general
Enseñaban los sacerdotes
Los destinatarios eran los hijos de las familias depoder económico alto, los negros, mulatos y esclavos tenían prohibido el acceso a la educación
Los objetivos que se perseguían era el aprendizaje de la lectura, la escritura y el calculo
El impacto que provoco en la sociedad fue una influencia destacada en materia de enseñanza
COMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS DURANTE LA CONQUISTA
Antes de 1942 America se encontraba poblada por pueblos ycivilizaciones milenarias
HISPANISTAS
AMERICANISTAS
Tenían la visión de América como un continente “estático”
Tenían un desconocimiento de la producción cultural
Encubrían la complejidad de las civilizaciones americanas
Tenían la visión de América como un conjunto de pueblos
Valorizaban el desarrollo cultural
No reconocían la conflictividad en los pueblos originarios

La expansión de Europa siguióun modelo imperial con principios y objetivos diversos
La meta educativa era la evangelización (formas de control y obediencia)
La economía y la política consistía en la apropiación violenta de las tierras y explotación de la mano de obra.
COLEGIOS Y MISIONES JESUITICAS
Introdujeron la enseñanza de oficios, elaboración de artesanías, arado, ladrillos y música.
Los jesuitas fueron los principalesresponsables de la educación indígena, capacidad de establecer alianzas con lideres indígenas y desarrollar y transmitir saberes técnicos.
Los saberes se dividían en 3:
1. Residencias: se enseñaban las primeras letras
2. Colegios: se enseñaban matemáticas básicas y doctrinas cristianas
3. Universidad: su formación era de hombres para ocupar puestos claves
DISPOSITIVOS DE FORMACION DEL...