Bodega Aurrera

INDICE

INTRODUCCION
CONCEPTO DE METODO
CONCEPTO DE TECNICA
CONCEPTO DE METODOLOGIA
CLASIFICACION DE METODOS
METODOS-IMÁGENES
CLASIFICACION DE TECNICAS
TECNICAS-IMÁGENES
PLAN DE ACTIVIDADES (OBJETIVOD-ACTIVIDAD-RECURSOS)
REPORTES
EVIDENCIAS
AUTOEVALUACION
ANEXOS

METODO
Camino para llegar a un lugar determinado, camino para alcanzar los objetivos estipulados en unplan de enseñanza, el método corresponde a la manera de conducir el pensamiento y las acciones para alcanzar la meta preestablecida.

TECNICA

Relativo al arte o conjunto de procesos de un arte o de una fabricación, técnica quiere decir cómo hacer algo

METODOLOGIA

Conjunto de procedimientos expresados por su métodos y técnicas a llevar abuen término la acción didáctica, lo cual significa alcanzar los objetivos de la enseñanza y, por consiguiente, los de la educación, con un mínimo de esfuerzo y el máximo de rendimiento.



CLASIFICACION
DE
MÉTODOS

Métodos de investigación

Se destinan a descubrir nuevas verdades, esclarecer hechos desconocidos o a enriquecer el patrimonio deconocimientos.
Son métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.

Métodos de organización

Reciben este nombre los métodos que trabajan sobre hechos conocidos y procura ordenar y disciplinar esfuerzos para que haya eficiencia en lo que se desea realizar.
Estos métodos no están destinados a descubrir ni tampoco a transmitir, sino,únicamente, a establecer normas de disciplina para la conducta, a fin de ejecutar mejor una tarea.

Métodos de transmisión

Son aquello destinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales o, mejor dicho, los organizados para conducir hacia objetivos ya conocidos para quien los transmite y desconocidos para quien los recibe.

Métodos en cuanto ala forma de razonamiento

Método deductivo

Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos o principios, definiciones o afirmaciones, de las cuales van siendo extraídas conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.

Método inductivoCuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.
Este método se impone a la consideración de los pedagogos debido al desarrollo de las ciencias.

Método analógico o comparativo

Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevana una conclusión por semejanza, hemos procedido por analogía.
Este método, convenientemente estudiado, puede conducir al alumno a analogías entre el reino vegetal y también animal con relación a la vida humana.

Métodos en cuanto a la coordinación de la materia

Método lógico

Cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedentesy consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que va desde lo menos a los mas complejo o desde el origen a la actualidad.

Método psicológico

Cuando la presentación de los elementos no sigue tanto un orden lógico como un orden mas cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando.

Métodos en cuanto a laconcretización de la enseñanza

Método simbólico o verbalístico

Si todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra, estamos en el área de este método, el lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los únicos medios de realización de la clase.

Método intuitivo

Cuando la clase se lleva a...