Boidiversidad
Páginas: 3 (561 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
RESPIRACION
Nombre de la lección: Aprendamos la estructura y función del aparato respiratorio
Objetivo:
Identificar y representar los diversos órganos del aparato respiratorio.
Tiempo:Cinco períodos.
Recursos didácticos: Internet, láminas de órganos respiratorios, cartulinas y pinturas
Eje transversal: Conocimiento y comprensión de la ciencia.
Actividades
Presentar odibujar una pirámide en la pizarra en donde se visualicen los diversos
niveles de organización de la materia. Representar en el vértice el nivel subatómico,
escribir todos los niveles hasta terminaren
la base con el nivel ecológico, para destacar la importancia de su interrelación.
Realizar la siguiente conversación en clase:
• ¿Cuáles son los niveles de organización de
la materia?• ¿Cuál es la diferencia entre células, tejidos,
órganos, aparatos y organismos?
• ¿Por qué son importantes los órganos en
el cuerpo de un organismo?
• ¿Qué significa el términorespiración?
• ¿Cuántos tipos de respiración conoces?
Actividades
• Por experiencia directa: observación de su
respiración con el empleo de un espejo o
por pares de compañeros y compañerasdel aula.
• Por experiencia indirecta: presentación de
videos, láminas y dibujos.
• Inducción guiada a partir de preguntas:
¿Qué ocurre cuando respiras y te miras en
el espejo? ¿Cuántasveces respiras por minuto? ¿Qué órganos participan en la respiración? ¿Qué sucede en el abdomen cuando inspiras y espiras? ¿Cuando inspiras qué
ingresa a tu cuerpo? ¿Por qué se elimina el
CO2de tu cuerpo? ¿Cuando estás al lado
de una persona que fuma, qué pasa en tus
órganos respiratorios? ¿Cuando estás con
gripe respiras igual, qué sientes? ¿Cuando
realizas deporte quésucede con la respiración, por qué?
Paso 1
Experiencia:
Activación de conocimientos previos: lo
que ya se conoce del tema y lo que se quiere conocer
Paso 2
Reflexión
presentación...
Nombre de la lección: Aprendamos la estructura y función del aparato respiratorio
Objetivo:
Identificar y representar los diversos órganos del aparato respiratorio.
Tiempo:Cinco períodos.
Recursos didácticos: Internet, láminas de órganos respiratorios, cartulinas y pinturas
Eje transversal: Conocimiento y comprensión de la ciencia.
Actividades
Presentar odibujar una pirámide en la pizarra en donde se visualicen los diversos
niveles de organización de la materia. Representar en el vértice el nivel subatómico,
escribir todos los niveles hasta terminaren
la base con el nivel ecológico, para destacar la importancia de su interrelación.
Realizar la siguiente conversación en clase:
• ¿Cuáles son los niveles de organización de
la materia?• ¿Cuál es la diferencia entre células, tejidos,
órganos, aparatos y organismos?
• ¿Por qué son importantes los órganos en
el cuerpo de un organismo?
• ¿Qué significa el términorespiración?
• ¿Cuántos tipos de respiración conoces?
Actividades
• Por experiencia directa: observación de su
respiración con el empleo de un espejo o
por pares de compañeros y compañerasdel aula.
• Por experiencia indirecta: presentación de
videos, láminas y dibujos.
• Inducción guiada a partir de preguntas:
¿Qué ocurre cuando respiras y te miras en
el espejo? ¿Cuántasveces respiras por minuto? ¿Qué órganos participan en la respiración? ¿Qué sucede en el abdomen cuando inspiras y espiras? ¿Cuando inspiras qué
ingresa a tu cuerpo? ¿Por qué se elimina el
CO2de tu cuerpo? ¿Cuando estás al lado
de una persona que fuma, qué pasa en tus
órganos respiratorios? ¿Cuando estás con
gripe respiras igual, qué sientes? ¿Cuando
realizas deporte quésucede con la respiración, por qué?
Paso 1
Experiencia:
Activación de conocimientos previos: lo
que ya se conoce del tema y lo que se quiere conocer
Paso 2
Reflexión
presentación...
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