boletin 1 SEMS_2V
Páginas: 5 (1064 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2015
BOLETÍN SEMS
Nº 1
Estrategias didácticas
para mejorar el aprendizaje
de los jóvenes
Materiales de apoyo para docentes
Los resultados del logro educativo de los estudiantes de nivel Medio Superior en la Prueba
PLANEA, muestran la necesidad de reforzar sus aprendizajes en áreas estructuradoras del
conocimiento, es el caso de Comunicación y Matemáticas. Por ello, la Subsecretaría de EducaciónMedia Superior, en colaboración con diversas organizaciones académicas, desarrolló
materiales de apoyo que integran estrategias didácticas para docentes, con el propósito
de contribuir a mejorar el aprendizaje de los jóvenes, respaldar la continuación de su
trayectoria educativa y favorecer su inserción exitosa en la vida productiva.
Consulta la Biblioteca Digital para Docentes en: www.sems.gob.mxIMPORTANTE: Antes de firmar de Vo. Bo. favor de verificar que todos los elementos estén en la posición correcta, ya que se ajustó
16 X 23 76 PAG. O.T. 4701 FORRO DESARROLLO VARIACIONAL 5-DIC-13
el forro con la cantidad de pliegos finales. El trazo en el ploter indica la medida del lomo, primera y cuarta de forros.
MATEMÁTICA EDUCATIVA, UN NUEVO ENFOQUE
,6%1
9 786079
362034DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE VARIACIONAL
El profesor necesita ser mucho más activo y propositivo, reflexivo, que
decida, diseñe, aplique y experimente estrategias de acción para lograr el
aprendizaje de sus alumnos. Esta visión rompe con el esquema clásico de
enseñanza donde el maestro enseña y el alumno aprende.
Los materiales que se ponen a disposición para mejorar las estrategiasdocentes son:
1) Lenguaje Gráfico de Funciones.
2) Desarrollo del Pensamiento Trigonométrico.
3) Elementos de Estadística y su Didáctica a Nivel Bachillerato.
4) Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje Variacional.
5) Transversalidad de la Proporcionalidad.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
TRIGONOMÉTRICO
RICARDO CANTORAL URIZA
PANTONE : 021
)2552LQGG
FORROS MATE PANTONES.indd 3
El manual titulado“Lenguaje gráfico de funciones” propone una serie de
problemas y ejercicios, que le proporcionarán al profesor las herramientas
indispensables para diseñar y aplicar situaciones de aprendizaje de matemáticas en el aula.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
Y LENGUAJE
VARIACIONAL
NEGRO
ELEMENTOS
DE ESTADÍSTICA
Y SU DIDÁCTICA A
NIVEL BACHILLERATO
4700 INT VOL 2.indd 1
IMPORTANTE: Antes de firmar de Vo.Bo. favor de verificar que todos los elementos estén en la posición correcta, ya que se ajustó
IMPORTANTE: Antes de firmar de Vo. Bo. favor de verificar que todos los elementos estén en la posición correcta, ya que se ajustó
En conjunto, estos textos tienen el objetivo de ayudar al docente a implementar una enseñanza renovada, aprovechando las formas naturales en
que los estudiantes razonan sobrematemáticas y tomando en cuenta los
aportes de la investigación en Matemática Educativa.
FORRO 2.indd
FORROS
MATE 1PANTONES.indd 1
ERNESTO SÁNCHEZ SÁNCHEZ
LENGUAJE GRÁFICO
DE FUNCIONES
,SBN: 7-607- 362-04-1
362041
Elementos de precálculo
LENGUAJE GRÁFICơơ ơĻơELEMENTOS DE PRECÁLCULO
)2552LQGG
FORROS MATE PANTONES.indd 4
362010; P$*27 )2R52/(1*8$-(*5$),&2',&
el forro con la cantidad de pliegos finales. El trazo en el ploter indica la medida del lomo, primera y cuarta de forros.
9 786079
11/28/13 12:18 PM
LA TRANSVERSALIDAD
DE LA
PROPORCIONALIDAD
ISBN: 978-607-9362-01-0
9 786079
GISELA MONTIEL ESPINOSA
;3$*27)2552/$75$169(56$/,'$'',&
el forro con la cantidad de pliegos finales. El trazo en elploter indica la medida del lomo, primera y cuarta de forros.
LA TRANSVERSALIDAD DE LA PROPORCIONALIDAD
El manual titulado “Desarrollo del Pensamiento Trigonométrico”, apoya
al profesor a seleccionar las herramientas de trabajo, materiales y situaciones-problema aplicables, según la ubicación curricular de los contenidos y los problemas resueltos con anterioridad o en el futuro, que pueden...
Nº 1
Estrategias didácticas
para mejorar el aprendizaje
de los jóvenes
Materiales de apoyo para docentes
Los resultados del logro educativo de los estudiantes de nivel Medio Superior en la Prueba
PLANEA, muestran la necesidad de reforzar sus aprendizajes en áreas estructuradoras del
conocimiento, es el caso de Comunicación y Matemáticas. Por ello, la Subsecretaría de EducaciónMedia Superior, en colaboración con diversas organizaciones académicas, desarrolló
materiales de apoyo que integran estrategias didácticas para docentes, con el propósito
de contribuir a mejorar el aprendizaje de los jóvenes, respaldar la continuación de su
trayectoria educativa y favorecer su inserción exitosa en la vida productiva.
Consulta la Biblioteca Digital para Docentes en: www.sems.gob.mxIMPORTANTE: Antes de firmar de Vo. Bo. favor de verificar que todos los elementos estén en la posición correcta, ya que se ajustó
16 X 23 76 PAG. O.T. 4701 FORRO DESARROLLO VARIACIONAL 5-DIC-13
el forro con la cantidad de pliegos finales. El trazo en el ploter indica la medida del lomo, primera y cuarta de forros.
MATEMÁTICA EDUCATIVA, UN NUEVO ENFOQUE
,6%1
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362034DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE VARIACIONAL
El profesor necesita ser mucho más activo y propositivo, reflexivo, que
decida, diseñe, aplique y experimente estrategias de acción para lograr el
aprendizaje de sus alumnos. Esta visión rompe con el esquema clásico de
enseñanza donde el maestro enseña y el alumno aprende.
Los materiales que se ponen a disposición para mejorar las estrategiasdocentes son:
1) Lenguaje Gráfico de Funciones.
2) Desarrollo del Pensamiento Trigonométrico.
3) Elementos de Estadística y su Didáctica a Nivel Bachillerato.
4) Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje Variacional.
5) Transversalidad de la Proporcionalidad.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
TRIGONOMÉTRICO
RICARDO CANTORAL URIZA
PANTONE : 021
)2552LQGG
FORROS MATE PANTONES.indd 3
El manual titulado“Lenguaje gráfico de funciones” propone una serie de
problemas y ejercicios, que le proporcionarán al profesor las herramientas
indispensables para diseñar y aplicar situaciones de aprendizaje de matemáticas en el aula.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
Y LENGUAJE
VARIACIONAL
NEGRO
ELEMENTOS
DE ESTADÍSTICA
Y SU DIDÁCTICA A
NIVEL BACHILLERATO
4700 INT VOL 2.indd 1
IMPORTANTE: Antes de firmar de Vo.Bo. favor de verificar que todos los elementos estén en la posición correcta, ya que se ajustó
IMPORTANTE: Antes de firmar de Vo. Bo. favor de verificar que todos los elementos estén en la posición correcta, ya que se ajustó
En conjunto, estos textos tienen el objetivo de ayudar al docente a implementar una enseñanza renovada, aprovechando las formas naturales en
que los estudiantes razonan sobrematemáticas y tomando en cuenta los
aportes de la investigación en Matemática Educativa.
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FORROS
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ERNESTO SÁNCHEZ SÁNCHEZ
LENGUAJE GRÁFICO
DE FUNCIONES
,SBN: 7-607- 362-04-1
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Elementos de precálculo
LENGUAJE GRÁFICơơ ơĻơELEMENTOS DE PRECÁLCULO
)2552LQGG
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362010; P$*27 )2R52/(1*8$-(*5$),&2',&
el forro con la cantidad de pliegos finales. El trazo en el ploter indica la medida del lomo, primera y cuarta de forros.
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LA TRANSVERSALIDAD
DE LA
PROPORCIONALIDAD
ISBN: 978-607-9362-01-0
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GISELA MONTIEL ESPINOSA
;3$*27)2552/$75$169(56$/,'$'',&
el forro con la cantidad de pliegos finales. El trazo en elploter indica la medida del lomo, primera y cuarta de forros.
LA TRANSVERSALIDAD DE LA PROPORCIONALIDAD
El manual titulado “Desarrollo del Pensamiento Trigonométrico”, apoya
al profesor a seleccionar las herramientas de trabajo, materiales y situaciones-problema aplicables, según la ubicación curricular de los contenidos y los problemas resueltos con anterioridad o en el futuro, que pueden...
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