BOLETIN 2

Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Departamento de Educación Preescolar del Valle de México
Subjefatura de Apoyo Técnico Pedagógico a la Supervisión y al Docente
Oficina de Investigación y Difusión Educativa

Boletín

Educa-ahora

Volumen 2
Marzo 2006

Boletín

Educa - ahora

Educa — aprehende
Situaciones didácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Desde tu práctica. . .
Formas de organización del trabajo . . . . . . . . . . 13

Educa — acción
Ideas de situaciones basadas en competencias . . . 16

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Volumen 2
Marzo 2006

Boletín

Educa - ahora

Volumen 2
!Hola¡, por segunda ocasión estoy aquí con la intención de continuar siendo un apoyo para tí. Esta
vez quiero platicarte de las situaciones didácticas, las cuales son uno de los elementos sustantivos
tanto en la planificación como en elregistro de tu plan de trabajo y consecuentemente en tu labor
docente.
He estado leyendo los planes de trabajo que has elaborado hasta el mes de noviembre, además he
platicado con docentes y asesoras, he escuchado algunas de las dudas y necesidades que están
surgiendo en tu práctica, por lo tanto y pensando en tí propuse organizar la información referente a
las situaciones didácticas que seencuentra en el Programa de Educación Preescolar 2004 y en los
otros textos de apoyo. El propósito es concentrar en un documento la secuencia del proceso para
llegar a la construcción y aplicación de situaciones.
Es importante comprender que conjuntar actividades sin una relación clara no es una situación
didáctica, es tu papel en la construcción y articulación de actividades con una intención, lo quela
convierte en situación didáctica, por esto es que quiero rescatar la secuencia para su elaboración y
darle sentido al camino que transitas cotidianamente junto con tus alumnos y alumnas, mi deseo
también es que tu intervención educativa en el diseño y en la puesta en práctica de situaciones
didácticas, sea llevada a cabo con la certeza de que estás logrando que los niños y niñas preescolaresaprendan.
Por último, te reitero que no olvides mandarme tus comentarios, dudas y sugerencias, al correo
electrónico del Departamento depvm@hotmail.com especialmente ahora que tienes en tus manos el
segundo volumen de “Educa – ahora”.

Hasta pronto maestra y maestro, atentamente el boletín.

Volumen 2

Página 3

Esquema para clarificar la intervención docente
Hoy aprendí
en el jardín...

DIAGNÓSTICOINICIAL
Incluye los siguientes aspectos:

Salud física

Logros y dificultades que manifiestan
los niños y las niñas

Ambiente familiar

LISTADO DE COMPETENCIAS
PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
PLAN DE TRABAJO

COMPETENCIAS A PROMOVER

SITUACIONES DIDÁCTICAS
Considerando lo siguiente:

TIEMPO PREVISTO

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

DIARIO DE LA EDUCADORA
VALORACIÓN DEL TRABAJO

ESTA VALORACIÓN TE SERVIRÁ PARADISEÑAR UN NUEVO PLAN DONDE INCLUIRÁS LAS
COMPETENCIAS QUE NO HAS TRABAJADO Y CONSIDERES QUE REQUIEREN ATENCIÓN, DE
ESTE MODO SEGUIRÁS ELABORANDO TU PLAN AMPLIANDO LA LISTA DE COMPETENCIAS,
LO QUE PERMITIRÁ QUE PAULATINAMENTE LOGRES LOS PROPÓSITOS FUNDAMENTALES.

Volumen 2

Página 4

Educa — aprehende
Situaciones didácticas
Diseñar y poner en práctica una situación didáctica es parte de un...