Boletin informativo (educacion(

BOLETÍN INFORMATIVO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NÚM. 1
Ciudad de México, a 31 de agosto de 2005

Lo que alguien dijo y me llamó la atención ¡Hice algo que nunca había hecho! Prof. Eurípides de Oaxaca (42 años de servicio) al presentar la experiencia desencadenante de su equipo Desde la DGDC Apreciables colegas: ¡Hola. Reciban un entusiasta y caluroso saludo de parte del equipo de Ciencia yTecnología de la Dirección General de Desarrollo Curricular! Damos inicio a las sesiones de acompañamiento de manera virtual con el mismo entusiasmo que caracterizó su participación en el desarrollo de la primera reunión de capacitación. Esperamos que en todos los casos el arranque de los trabajos en sus entidades se haya realizado de manera positiva y sin mayores contratiempos. Hemos recibidocomunicaciones de algunos de ustedes (Baja California Sur, Distrito Federal, Durango, Guanajuato, Guerrero, Tlaxcala, Yucatán y Zacatecas) poniéndonos al tanto de sus actividades iniciales.

Dos sedes, dos talleres Como es de su conocimiento, en el marco de la Primera Etapa de Implementación (PEI) se realizaron durante el mes de agosto, dos talleres de capacitación a equipos técnicos estatales conpropósitos comunes, uno realizado del 1 al 5 de agosto en la Cd. de México, y otro efectuado del 8 al 12 de agosto en la Cd. de Guadalajara, Jal. En dichos talleres los participantes pudieron: • Conocer la estructura general de los tres cursos y los criterios de elaboración del Programa de Ciencia y Tecnología. • Analizar la estructura general, el enfoque y los contenidos del curso de Ciencia y TecnologíaI. • Aplicar algunas estrategias didácticas propuestas para el trabajo con los bloques I y II del primer curso. Al taller realizado en la Cd. de México acudieron 27 profesores de las siguientes entidades: Aguascalientes, Campeche, Chiapas, Distrito Federal (Iztapalapa y Coordinación Sectorial), Guerrero, Hidalgo, Morelos, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala,Veracruz y Yucatán. 1

A la reunión realizada en Guadalajara acudieron 19 profesores de las siguientes entidades: Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Colima, Chihuahua, Distrito Federal (Sec. Técnicas), Durango, Guanajuato, Jalisco, Nayarit, Nuevo León, San Luís Potosí, Sonora y Zacatecas. Les adjuntamos en este correo el directorio con nombres y direcciones electrónicas de nuestroequipo nacional de Ciencia y Tecnología. Asimismo, para documentar la reflexión lúdica, el relato del Prof. Arturo del DF titulado “El corcho”.

Novedad

Lo más relevante Durante la semana de trabajo se hizo especial énfasis en los siguientes aspectos: Los contenidos hacen referencia a conceptos, habilidades, actitudes y valores. Los aprendizajes esperados delimitan el alcance de los contenidos eindican aspectos relevantes para la evaluación. Los componentes curriculares de cada bloque (temas, subtemas, aprendizajes esperados así como comentarios y sugerencias didácticas) Programa deben leerse en forma horizontal con la finalidad de darles una correcta de estudios interpretación competa. La organización de los contenidos de los cursos para secundaria son semejantes a la manera en la quese estructura la asignatura de Ciencias Naturales en la escuela primaria, propician una visión integral del funcionamiento del cuerpo humano y fortalecen la cultura de la prevención. Los contenidos permiten establecer una plataforma conceptual básica en torno a la evolución, la herencia y la ecología. Para propiciar la aplicación del enfoque el profesor debe generar ambientes de confianza,evitando imponer su forma de pensar y propiciar Enfoque de que el alumno tome decisiones basadas en la reflexión, la crítica y el enseñanza escepticismo informado. Las secuencias didácticas sugieren actividades concretas y flexibles con la idea de optimizar el tiempo de estudio y proporcionan orientaciones para la evaluación de los contenidos del curso. En estas secuencias se retoman los aspectos...