Bolivar Educador

Bolívar Como Educador
Se sostiene, que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. Esto es falso, ya que aunque Bolívar leyó a Rousseau y en materia política, no dejó de mencionarlo, en cuanto a la educación, distan mucho los dos pensadores
Existen diferencias profundas y sustanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador; si se contrapone lo fundamental de lasbases de Rousseau y Bolívar
Mientras Simón Bolívar, crea en Cuzco - Perú una escuela para niñas, porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar, el escritor ginebrino sostenía que la mujer no debe ser educada, porque la mujer letrada es un azote para su marido, sus hijos, sus amigos, y todo el mundo. Según Rousseau las mujeres debían ser preparadaspara que piensen, juzguen, amen, conozcan y cultiven
El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera, en la que como siempre, se adelantó en muchos años a sus contemporáneos. Además pensaba que la educación de los niños debía adecuarse a su edad, genio y temperamento
De la manera más sencilla esbozó Bolívar este tema es de su Discurso de Angostura: "La educaciónpopular debe ser el cuidado primogénito del amor paternal del Congreso. Moral y Luces son los polos de una República, moral y luces son nuestras primeras necesidades".
En este sentido los principios educativos del Libertador estaban orientados de la forma siguiente:
* El estado debe dirigir y orientar la educación y por ello asignar como primera atribución a la Cámara de Educación dirigir laeducación física y moral desde el nacimiento hasta los doce años cumplidos.
* Propone y estimula la publicación de libros en nuestro idioma.
* Los planes de estudio deben llevar a las mentes de los estudiantiles los elementos indispensables para fomentar los principios morales y el respeto a las leyes y a los magistrados, consubstancial con la estabilidad de las instituciones democráticas.
* LaCámara de Educación tiene la obligación de elaborar un plan de edificaciones escolares, señalando las condiciones requeridas en estos establecimientos y su ubicación
* Publicación de estadísticas vital y cultural para hacer un balance de los progresos del país
* Defiende el principio de adaptación de la enseñanza a las condiciones del desarrollo y capacidad del alumno.
* Establececonocer las lenguas vivas antes que las muertas.
* Recomienda el estudio de la historia comenzar por el presente, a caso con los hombres vivos y sus hechos recientes ya que hace partícipe a los alumnos en la obra que a su alrededor se está realizando, y por ello reconoce su contribución corresponsable.
* Piensa que la geografía y la Cosmografía, deben ser los primeros conocimientos que debenadquirir los jóvenes
* El conocimiento de las ciencias exactas, porque ellas nos enseñan el análisis en todo, pasando de lo conocido a lo desconocido, y por ese medio aprendemos a pensar y a raciocinar con lógica.
* El aprendizaje y la comprensión de la geometría.
* El aprendizaje de una profesión u oficio debe realizarse como una actividad de servicio colectivo.
* Coloca entre lasmaterias del plan de estudios la instrucción sobre “Los Derechos y Deberes del Hombre y del Ciudadano
* Opina favorablemente sobre la enseñanza práctica de las normas de comportamiento en sociedad.
* Considera el aseo como máxima inicial que debe inculcarse a los niños, y todo cuanto se refiera a la orientación saludable en su vida en la escuela.
* Propone elegir entre los propiosniños a los que tienen méritos con el fin de fomentar el espíritu democrático.
Es por ello que para Bolívar, el educador debe ser, no un sabio, pero sí un hombre distinguido por su educación, por la fuerza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, dócil, franco, en quien pueda encontrar mucho que imitar, poco que corregir y quien tiene como función formar el...