bolivar

El Currículo Escolar en el siglo XXI
En la Venezuela del siglo XXI, el Currículo Escolar tiene que ser entendido como el espacio de definición de las aspiraciones y finalidades que la sociedad, en su conjunto, le otorga a la educación de sus ciudadanos y ciudadanas. Por ello, tiene que ser entendido como una construcción social en la cual se plasman las visiones comunes a largo plazo, sobre loque se quiere logar en materia educativa, controlando los intereses de grupos particulares y los factores políticos-ideológicos que reducen la posibilidad de alcanzar un consenso aceptable por parte de la sociedad.
Desde 1999 Se comenta acerca de: Una Constituyente Educativa La elaboración de un Diseño Curricular “Bolivariano” ¿Bolivariano?.. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO1. Caracterizacióndel Sistema Educativo Bolivariano1.
Definición El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la EducaciónInicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y pPreescolar, de 3 a 6 años);, la Educación Primaria Bolivariana (de 1ºro. a 6ºto. grados, de 6 a 12 años), ); la Educación Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones: (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° años, y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edad, aproximadamente);, la EducaciónEspecial;, la Educación Intercultural Bilingüe, ; la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas)En el proceso revolucionario resuelve, a través de estos Ssubsistemas y las misiones, la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación integral y de calidad para todos y todas. Está estructurado deforma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación, hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. De igual manera, favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas.
El SEB, en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante sí la tarea de educar a las nuevasgeneraciones en un contexto que se caracteriza por contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes.
La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevasgeneraciones portadoras de ella, en los próximos años, se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país, sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y de en la comprensión de lasnecesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora.
Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana, que se concibe como un proceso histórico-social, integral, permanente, continuo, sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano, robinsoniano, zamorano y el humanismosocial para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora, promueve la construcción del conocimiento, la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa, solidaria, consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del Socialismosocialismo del siglo Finalidad de la...