Bolivia en la guerra fria

¡A chocar!

Edad: 1 año
Desarrollo: El niño estará sentado y le daremos dos tapas de potito, una en cada mano. Las primeras veces la educadora le ayudará a chocarlas moviéndole los brazos, pero luego lo hará el niño/a solo.
Material: Cantar esta canción: " a chocar, a chocar, que un ruidito va a sonar"
Capacidades que se desarrollan: Coordinación motora, movimiento pinza.
Objetivos:Aprender a dar palmas, manipulativo, individual sus manos.

Puente elevadizo

Edad: 1 año
Desarrollo: Derribamos al niño boca arriba y la educadora, de rodillas frente a él, le cogerá las piernas y las moverá hacia arriba y hacia abajo como un puente levadizo. También hará lo mismo con los pies y los girará.
Material: Una alfombra y una cama
Capacidades que se desarrollan: Coordinación motoraObjetivos: Fortalecer las piernas para el inicio de la marcha

Croquetas

Edad: 1 año
Desarrollo: Tumbamos al niño boca arriba y suavemente lo giramos hacia un lado para dejarle boca abajo, como si fuera una croqueta. Repetimos la acción al contrario, con cuidado le giramos hacia el otro lado.
Material: Una alfombra y una cama
Capacidades que se desarrollan: Coordinación motora, controlpostural en movimiento.
Objetivos: Aprenda ha girar sobre sí mismos, pasar de posición dorsal a neutral y viceversa

Mis huellas

Edad: 2 años
Desarrollo: El niño moja la yema de un dedo en un tarro con témpera y lo estampa en un papel continuo. A continuación le pintaremos toda la palma de la mano y hará lo mismo, la estampará y verá la huella. Luego lo realizaremos con los pies y posteriormenteles limpiaremos.
Material: Las mesas del aula, la sala de Psicomotricidad
Capacidades que se desarrollan: Coordinación óculo-manual, creatividad, lenguaje, tacto.
Objetivos: Reconocer el esquema corporal.

Aserrín – aserrán

Edad: 2 años
Desarrollo: El educador se sienta en una silla y pone en sus rodillas al niño de manera que los dos se miren cara a cara. El educador agarra al niño delos brazos o manos y lo balancea para adelante y para atrás mientras canta esta canción: "aserrín aserrán, las campanas de San Juan que unas vienen y otras van, aserrín aserrán"
Material: Una silla, una canción, la alfombra.
Capacidades que se desarrollan: afectiva, estabilidad, control postural, lenguaje.
Objetivos: Desarrollar el control del equilibrio

Collares

Edad: 2 años
Desarrollo:Los niños están sentados en las sillas y encima de la mesa tienen un trozo de lana y un puñado de macarrones para cada uno. Fijándose en la educadora tendrán que hacer un collar metiendo los macarrones en el hilo de lana. Previamente las educadoras habrán puesto en un extremo del hilo un poquito de plastilina para que no se escapen los macarrones.
Materiales: Lana, macarrones (mejor si son decolores)
Capacidades que se desarrollan: Coordinación óculo-manual, motricidad fina.
Objetivos: Fomentar el movimiento de la pinza
Mi carita

Edad: 3 años
Desarrollo: Les entregamos a los niños una silueta de una cara en un folio y por separado ojos, bocas, narices, orejas, que previamente la educadora había recortado de revistas. Los niños tendrán que pegar sobre la cara las distintas partes dela cara.
Material: Folios con la silueta de la cara; ojos, bocas, narices y orejas de recortes de revistas, pegamento.
Capacidades que se desarrollan: Memoria, lenguaje, motricidad fina.
Objetivos: Descubrir el esquema corporal

Plastilina

Edad: 3 años
Desarrollo: Damos a cada niño una bola de plastilina y tendrán que hacer figuras tridimensionales libremente
Material: Plastilina devarios colores.
Capacidades que se desarrollan: Motricidad fina, creatividad.
Objetivos: Fomentar el movimiento de la pinza y la imaginación

Puzzle - Manta.

Edad: 3 años
Desarrollo: Los niños están sentados en círculo, les damos las distintas piezas del puzzle manta para que ellos las unan y una vez terminado jueguen encima de él.
Material: La sala de Psicomotricidad, la alfombra....