Bolonia Y Convergencia Europea

Documentos Políticos de las Juventudes Comunistas
Declaración de Bolonia: ¿Qué ha sido de la convergencia europea?

DECLARACIÓN DE BOLONIA
¿QUÉ HA SIDO DE LA
CONVERGENCIA EUROPEA?

1

Documentos Políticos de las Juventudes Comunistas
Declaración de Bolonia: ¿Qué ha sido de la convergencia europea?

INDICE
1. ¿Qué ha pasado con la declaración de Bolonia durante el curso pasado?
2. Los tres ejesneoliberales del EEES: ¿Cuales son? ¿Quien los promueve?
¿Con que fines?
2.1.- Elitización, mercantilización y privatización.
a)

b)
c)

Elitización:
- Grado y postgrado.
- Movilidad.
Privatización.
Mercantilización.

2.2.- La OMC, el Banco Mundial y la Unión Europea: AGCS y Tratado de
Mäastrich.
2.3.- Adaptación de la Universidad al nuevo mercado de trabajo: un
viaje del fordismo al postfordismo,de los derechos a la precariedad.
3. Impactos de Bolonia sobre la educación pública:
3.1. - Como servicio público.
3.2. - Como institución científica y docente.
3.3. - Universidad al servicio de la ¿sociedad?
4. Realidad actual del proceso de construcción del EEES en España:
decretos-ley, proyecto Tunnin y Libros Blancos y el Catálogo de
Titulaciones.
5. Bologna es mentira versus Bologna is goodfor you.

1. ¿Qué ha pasado con la declaración de Bolonia durante el curso
pasado?
Desde que la Organización de Estudiantes aprobara un documento sobre el
EEES hace ahora un año han sucedido numerosos acontecimientos tanto en
el plano gubernamental, en el plano del análisis que hemos ido
construyendo y en el plano del movimiento estudiantil.

2

Documentos Políticos de las Juventudes ComunistasDeclaración de Bolonia: ¿Qué ha sido de la convergencia europea?

En el plano gubernamental: el gobierno ZP aprobó el pasado diciembre los
reales decretos de Grado y Postgrado, se llevó a cabo la realización de los
Libros Blancos y se lanzaron globos sondas acerca del nuevo Catálogo de
Grados.
En el plano del análisis: tuvimos la oportunidad de conocer el Proyecto
Tunnin posibilitando esto unanálisis mucho más concreto del proceso del
EEES sin perder en el camino un ápice de visión política e ideológica del
mismo, y sin perder la perspectiva global al acercarnos a determinadas
cuestiones.
En el plano del movimiento: se han producido las primeras reacciones antes
las primeras consecuencias del proceso del EEES. A saber las movilizaciones
en defensa de la Historia del Arte y las Humanidades,la aparición de la
plataforma de profesores en defensa del conocimiento “Estamos
preocupados” y la reactivación paulatina del movimiento estudiantil
teniendo el EEES como centro de sus debates y actividades.
Por ello debemos actualizar el posicionamiento de la JC ante el proceso de
Bolonia atendiendo a estas nuevas realidades.
Igualmente abordaremos de nuevo el análisis del EEES desde los nuevosenfoques que hemos adquirido durante el curso.
2. Los tres ejes neoliberales del EEES: ¿Cuales son? ¿Quien los
promueve? ¿Con que fines?
2.1.-Elitización, mercantilización y privatización.
a)

Elitización:

El proceso de construcción del EEES supone una mayor elitización de la
universidad, en vez de una apertura de la universidad pública a todos los
sectores que están excluidos de ella en laactualidad.
Esta elitización se da en dos planos:
-

Grado y postgrado:

La estructura de los títulos se dividirá en grados y postgrados. El grado
será el primer ciclo con una duración de 3 ó 4 años, y el segundo ciclo
de postgrado será un “master”. Tras él se podrá acceder a un doctorado.
El grado se transformará en titulaciones generalistas, que se nos venden
como si del primer ciclo actual se tratase,pero en realidad pretende
comprimir los contenidos que se imparten ahora en 4/5 cursos en solo
3/4. De hecho, uno de los principales problemas que se han encontrado
los decanos de las diferentes facultades a la hora de redactar los Libros
Blancos, es por donde meter la tijera, ya que esta transformación de la
estructura de las carreras es directamente imposible si no se eliminan
contenidos o...