Bolonia

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Proceso de Bolonia

Este artículo trata sobre la Reforma Universitaria (1998-actualidad) a nivel europeo incluida en la Estrategia de Lisboa y llamada popularmenteProceso de Bolonia.1 Se considera que empieza con la Declaración de Bolonia; de ahí su nombre, aunque no se refiere únicamente a ésta, sino a todo el proceso educativo que se hadesarrollado desde entonces. Para el marco físico y de convergencias donde se desarrolla la reforma, véaseEspacio Europeo de Educación Superior.

Una de las iniciativas en contra del proceso de Bolonia en Sevilla, donde los estudiantes de la Facultad de Física se preparan para unamanifestación. En la foto se aprecia una pancarta donde se expone la consigna No a Bolonia.

Charla informativa sobrelos planes de estudio en una facultad española.
Proceso de Bolonia es el nombre que recibe el proceso iniciado a partir de la Declaración de Bolonia, acuerdo que en 1999 firmaron los ministros de Educación de diversos países de Europa (tanto de la Unión Europea como de otros países como Rusia o Turquía), en la ciudad italiana de Bolonia. Se trataba de una declaración conjunta (la UE no tienecompetencias en materia de educación) que dio inicio a un proceso de convergencia que tenía como objetivo facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales, mejorando su calidad y competitividad a través de una mayor transparencia y un aprendizaje basado en el estudiante cuantificado a través de los créditos ECTS.
El proceso de Bolonia,pese a no ser un tratado vinculante, condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un ámbito al que se incorporaron países y que serviría de marco de referencia a las reformas educativas que muchos países habrían de iniciar en los primeros años del siglo XXI. Este acuerdo se enmarca dentro del Acuerdo General de Comercio de Servicios, firmado en 1995 y cuyo objetivo declarado es“liberalizar el comercio de servicios” a escala mundial (porque la OMC integra a 151 Estados, incluyendo a toda la Unión Europea) para introducirlos en el mercado, ya que “la financiación pública es un elemento de distorsión de los mercados”.2
Para muchos sectores de la sociedad, el Proceso de Bolonia va más allá de lo firmado en Bolonia,3comprendiendo aspectos relativos a toda la reformauniversitaria que se consideran más importantes, especialmente aquellos referidos a la financiación de la universidad pública,4 y cuenta con muchos detractores.5
Por otra parte, el Proceso de Bolonia goza de un apoyo sin precedentes a nivel europeo, habiendo sido España el último país en incorporarse al mismo con un retraso de varios años respecto al calendario firmado, perjudicando así a un importantenúmero de titulados universitarios españoles que no han podido aprovecharse de los beneficios del Espacio de Educación Superior.[cita requerida]
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Historia del proceso

Países firmantes del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior).
La Declaración de Bolonia tiene como precedente la firma de la Carta Magna de las Universidades (Magna ChartaUniversitatum) por los rectores de universidades europeas el 18 de septiembre de 1988 en Bolonia, que proclama los principios básicos de la reforma:
* 1.° Libertad de investigación y enseñanza
* 2.° Selección de profesorado
* 3.° Garantías para el estudiante
* 4.° Intercambio entre universidades.6
Diez años después se firmó la Declaración de la Sorbona (25 de mayo de 1998) en unareunión de ministros de Educación de cuatro países europeos (Alemania, Italia, Francia y Reino Unido). El 19 de juniode 1999, 29 ministros de Educación europeos firmaron la Declaración de Bolonia, que da el nombre al proceso y en el que se basan los fundamentos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que ha finalizado en el año 2010.7
La principal reforma consistió en crear un Espacio...