Bono de desarrollo humano

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
FACULTAD DE ECONOMÍA
Macroeconomía del Desarrollo

Tema: Transferencias Condicionales y Efecto sobre Elección de Trabajo y Ocio de los Beneficiarios del Bono de Desarrollo Humano

Integrantes:
Pablo Carrillo G.
Raiza Espinoza O.
Verónica Flor V.

Índice
Capítulo I
Introducción
1.1. Antecedentes
1.2. Planteamiento del Problema
1.2.1.Definición
1.3. Justificación
1.4. Preguntas de Investigación
1.5. Delimitación
1.6. Hipótesis del Trabajo
1.7. Variables, Indicadores
1.8. Objetivos
1.8.1. Generales
1.8.2. Específicos
1.9. Metodología de la Investigación
1.9.1. Tipo de Investigación
1.9.2. Métodos de Investigación
1.9.3. Fuentes de información
1.9.4. Procedimiento Metodológico
Capítulo II
Marco Teórico
2.1. EscuelaNeoclásica
2.1.1. Enfoque Neoclásico en el Mercado de trabajo
2.1.1.1. Oferta y Demanda de Trabajo en el Modelo Neoclásico
2.1.2. Modelo Neoclásico de la Elección de Ocio y Trabajo
2.2. Las Transferencias Monetarias como Política Social
2.3. Las Transferencias Monetaria como Mecanismo de Eliminación de la Pobreza
2.4. Las Transferencias Monetarias en Efectivo y el Impacto de la Compensaciónen el Comportamiento del Individuo
2.5. Análisis del Premio Nobel 2010
Capítulo III
Transferencias
3.1. Historia del Bono de Desarrollo Humano
3.2. Relación de las Transferencias Condicionadas en Efectivo y Mercado Laboral
3.3. Argumentos a Favor y en Contra del Bono de Desarrollo Humano
3.4. Impacto de las Condiciones de las Transferencias sobre Educación y Salud
3.5. Impacto de lasTransferencias Condicionadas en Efectivo sobre la Oferta Laboral de los Adultos

Capítulo IV
Evaluación del Impacto de los Bonos de Desarrollo Humano en la Oferta de Trabajo
4.1. Estrategias de Identifican (Modelo Econométrico a Definir)
4.2. Origen de los Datos
4.3. Efectos

Capítulo V
5.1. Resultados
5.2. Conclusiones
5.3. Recomendaciones
5.4. Bibliografía
5.5. Anexos

CAPITULOI
1.1 Antecedentes
Actualmente los programas de transferencias condicionadas en efectivo son ampliamente utilizados como políticas sociales alrededor del mundo en función de disminuir el círculo de pobreza, estableciendo un contrato social entre las personas de bajos ingresos y el Estado de manera que para recibir una transferencia en efectivo los beneficiarios tienen que promover laeducación, salud y nutrición de sus hijos (todos tienen acceso a servicios públicos) de esa forma las próximas generaciones tendrán mayores oportunidades que sus padres al haber sido provistos de tres factores determinantes en la niñez para poder ser más productivos en edades adultas y consecuentemente dejar la pobreza o ser menos pobres.
En Latinoamérica los pioneros con esta política social fueronBrasil y México en los años 90. Brasil implementa en 1995 el programa Bolsa Escola y Erradicaçao do Trabalho Infantil, mientras que México lo hace en 1997 con el programa Educación, Salud y Alimentación (Progresa), posteriormente los programas de transferencias son implementados en la mayoría de países de la región como por ejemplo en Uruguay el (Proyecto 300), en Chile (Chile Solidario), en Argentina(Familias por la Inclusión Social), en Colombia el Programa Familias en Acción (FA), en Nicaragua la Red de Protección Social (RPS) e inclusive en Norte América en Nueva York se instaló en 2007 el programa Opportunity NYC.
En el caso ecuatoriano con el Bono de Desarrollo Humano (BDH) estudios del Banco Mundial indican que se ha producido un impacto positivo de 10 puntos porcentuales en lasmatrículas escolares, y un impacto negativo de 17 puntos porcentuales en el trabajo infantil, comprobando así la efectividad a corto plazo de estos programas
1.2. Planteamiento del Problema
Transferencias condicionales y efecto sobre la elección del trabajo y el ocio de los beneficiarios del Bono de Desarrollo Humano (BDH).

1.2.1. Definición
El BDH consiste en transferencias monetarias a...