BONO JUANCITO PINTO

 ADDENDUM
AL CONTRATO DE PRESTACION DE SERVICIOS PROFESIONALES DE FECHA 29 DE JUNIO DE 2009
Conste por el presente documento privado, que debidamente reconocido en sus firmas y rubricas surtirá los efectos de documento publico, según lo determina el articulo 1287 del Código Civil, concordante con los artículos 17 y 18 del a Ley 1760, un ADDENDUM a un contrato de prestación de serviciosprofesionales, sujeto al tenor y contenido de las clausulas siguientes:
ANTECEDENTES.- En fecha 29 de Junio de 2009 se suscribió un CONTRATO DE PRETACION DE SERVICIOS PROFESIONALES entre FUNDACION SAN GABRIEL, representada por su directora ejecutiva Lic. Lieselotte Barragan como EL CLIENTE y el abogado DAVID LANZA NOLASCO como EL ABOGADO.
En fecha 29 de Julio 2010 se firmó un Addendum al Contratode Prestación de servicios Profesionales, renovando el mismo por un año.
En merito a dichos antecedentes , las partes acuerdan lo siguiente:
UNICO.- Renovar el referido contrato de Prestación de Servicios Profesionales antes mencionado, en los mismos términos y condiciones por el lapso de 3 años a contarse a partir de la fecha de suscripción del presente Addendum.
Nosotros “EL CLIENTE” y “ELABOGADO”, expresamos nuestra conformidad con el tenor del presente documento en cuya constancia lo firmamos en la ciudad de La Paz a los veintinueve días del mes de Julio de 2011 años.





Lieselotte Barragan Bauer David Lanza Nolasco
Directora Ejecutiva Abogado
Fundacion San Gabriel














El Bono Juancito Pinto en Bolivia:
Un análisis de impactosobre la educación primaria

En Bolivia, pese a que las tasas de asistencia en la edu­cación primaria son altas, todavía existen disparidades importantes para quienes enfrentan costos de oportuni­dad elevados para estudiar, como es el caso de las niñas, los indígenas y los que viven en áreas rurales. A fin de corregir esta situación, en el año 2006 se implementó un programa de transferenciacondicionada de dinero deno­minado Bono Juancito Pinto, dirigido a los estudiantes de nivel primario. Este tipo de programa ayuda a mejorar el acceso a la educación, a fomentar la movilidad social y a combatir la pobreza intergeneracional. Luego de cinco años cabe preguntarse, ¿cuáles son los resultados de esta medida en Bolivia? El análisis ex ante de impacto pre­sentado en esta nota de políticaindica que el programa ha conducido a un aumento del nivel de asistencia y ha reducido la desigualdad en la distribución de los ingresos. Sin embargo, el impacto en la disminución de la pobreza continúa bajo. Con el objetivo de brindar alternativas para maximizar los impactos de esta transferencia, el presente documento propone opciones de políticas, elaboradas y validadas mediantemicro-simulaciones, dirigidas a los grupos poblacionales con costos de oportunidad de edu­cación elevados.
Introducción
Según las tasas de asistencia, Bolivia ha logrado el acceso universal a la educa­ción para los niños de hasta 11 años de edad. Sin embargo, al final del nivel primario y comienzos del secundario, las tasas de abandono aumentan y las disparidades de género, etnia y de localización (e.g. áreasrurales y urbanas) se tornan importantes. Por ejemplo, mientras que las tasas de término para la educación primaria en las áreas urba­nas alcanzan el 85.7 por ciento para los niños y 84.2 por ciento para las niñas, en las áreas rurales estas disminuyen a 53.9 por ciento y 43.9 por ciento, respectiva­mente. Las disparidades referentes al acceso a la educación tienen múltiples causas. Las bajastasas de asistencia de los jóvenes del ámbito rural —mayo­ritariamente indígenas— se podrían asociar a los costos de oportunidad de estudiar. Por ejemplo, muchos tienen que caminar grandes distancias para llegar a la escuela y tienden a trabajar a una edad temprana para ayudar a sus familias. Ante estos problemas, el gobierno boliviano vio la necesidad de aumentar la tasa de asistencia y la tasa de...