Boom latinoamericano

UNIDAD TEMATICA:EL BOOM
AGENDA 1 de 5
LENGUA CASTELLANA
GRADO: NOVENO
3 horas
Acercamiento al movimiento literario: “El boom latinoamericano”


* Previo al momento de la clase el estudiante hará lectura de la presentación en la página Slidershare, (pagina en la cual a través de una presentación en power point se presenta el contenido sobre elboom latinoamericano) por recomendación del docente.
* La clase se iniciará a partir de la socialización de los contenidos y sus logros y habilidades por desarrollar.
* Acto seguido se hará en la clase un conversatorio sobre el contenido de la presentación.
* Finalmente se presentará un video que recoge las conclusiones de los temas tratadoshasta el momento.




- Conoce los principales autores y obras de las épocas y movimientos estudiados.

-Analiza los aspectos textuales, conceptuales y formales del texto expositivo



Realizar lectura de carácter literal, inferencial e intertextual o crítico del material de clase relacionado con el boom latinoamericano.
Reconocer elementos que caracterizanla literatura latinoamericana de la década de los 60, resaltando el trabajo de autores insignes del llamado boom latinoamericano.


Ubicación contextual y explicación sobre los principales aspectos del BOOM. En esta oportunidad por grupos de estudiantes resaltaran en la presentación de Point, los aspectos más importantes del movimiento literarioestudiado; luego estas ideas se discutirán en clase con el propósito de aclarar dudas y garantizar la buena calidad del ensayo a construir como actividad de profundización.

Acto seguido, con las dudas aun presentes en relación con ciertos aspectos del boom, se dará continuidad a la clase con la proyección del siguiente video que ilustra unaentrevista a un experto en el tema del boom latinoamericano.

-Apoyarse en la siguiente página:
http://www.slideshare.net/mages0330/el-boomlatinoamericano-diapositivas

Concluyendo este primer momento de la agenda se hará reflexión sobre la siguiente nota periodística:

Latinoamérica se abre a los ojos del mundo en la década de los sesenta con su nueva forma de hacerliteratura. Narraciones cargadas de figuras e imágenes, y lo "real maravilloso", sorprenden al mundo. A partir de entonces, los nombres de Alejo Carpentier, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa y Carlos Fuentes se volvieron imborrables en la literatura universal.

Finalmente se proyectará el siguiente video Documental, que explica el contenido de la reflexión anterior.-Apoyarse en el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=CduCB4KN9-s

Tiempo: 47 minutos 06 segundo






http://www.slideshare.net
http://www.youtube.com

AGENDA 2 de 5
LENGUA CASTELLANA EN EL GRADO NOVENO
1 hora
Inmersión Digital 1

Como actividad de motivación se pedirá a los estudiantes que dibujen en la cancha de la Institución una rayuela, luegode esperar que jueguen un momento con ella, se pedirá que se sienten en círculo, momento en el cual se hará entonces presentación del libro “ Rayuela”, una novela del escritor argentino Julio Cortázar, publicada por primera vez en España el 3 de octubre de 1963, constituye una de las obras centrales del boom latinoamericano. El educador narrará al grupo laidea central del texto groso modo, lo mismo que la riqueza literaria de su contenido. También se hará lectura de un fragmento del libro. Finalmente se aclarará que en los mismo grupos que jugaron a la rayuela se darán un nombre que los identifique y que a su vez les sirva de título para el blogger que van a diseñar con el programa...