boquitas pintadas

Crónica
Materia: Filosofía
Profesora: Ángela María Menchón
Fecha: 19/4/13
* Empezamos la clase hablando sobre algunas preguntas asignadas la clase anterior, las preguntas fueron ¿Qué es unapregunta filosófica? ¿Qué son las preguntas de indagación? ¿Qué otro tipo de preguntas existen? , nos planteamos lo siguiente:
Gustavo Santiago plantea 2 prejuicios anunciado a la filosofía con niños1- Los niños no pueden hacer filosofía (no académica)
2-Los niños son filósofos por naturaleza (pregunta de indagación) ya que esta lleva al dialogo y cuando preguntan no saben su respuesta. Los niñostodo el tiempo están preguntando.
*Luego hablamos de comunidad de indagación que son los que habilitan al dialogo. También hablamos del texto de Sharpy y Splitter “La otra educación” filosofía paraniños y la comunidad de indagación, sus conceptos o palabras claves más destacadas son: educación-lenguaje-aula-escuela-docentes-niños-niñas-preguntas-dialogo-relaciones dentro delaula-conocimiento-comunidad. Este texto sugiere una pregunta diferente para llevar la educación y la filosofía en el aula. La comunidad de indagación es una forma de entender lo que pasa en el aula, a través de la cualpoder dialogar juntos sobre distintos temas, a partir de preguntas que queremos responder entre todos, allí se formaría la comunidad de indagación y sería fundamental que haya respeto mutuo (respetarla palabra del otro).Es muy importante que todos puedan hablar o al menos que sientan que pueden hacerlo.
*Luego hablamos de los recuerdos de la infancia a lo largo de nuestra vida. Partimos de unapregunta de indagación ¿Qué es la infancia? .
*Otra cosa interesante que marcamos es que el docente piense con los estudiantes respuestas que se van armando hasta llegar al resultado (lo que proponela filosofía con niños).Hablamos de los tipos de preguntas:
Las corrientes: las hace alguien que no sabe la respuesta a alguien que cree que sabe esa respuesta. Son genuinas.
Las retoricas: las...