Boquitas Pintadas
Páginas: 2 (376 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2012
El “Éxito” en el Fracaso de la Educación Privada. Artículo, 2012.
El “Éxito” en el Fracaso de la Educación Privada. Artículo, 2012.
Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri.
“Espacio Geográfico”,Revista Electrónica
de Geografía Teórica.
http://espacio-geografico.over-blog.es/;
16 ene 12
Quizá pudiera generalizarse la presente historia; pero nos limitaremos a referirnos a la Ciudad deCuernavaca, Mor; México. Pero tampoco nos manejaremos en datos de alta precisión, porque lo que realmente no interesa destacar aquí, es simplemente la esencia del fenómeno de la política educativa en losúltimos veinte años en México.
Así pues, la política educativa como la administración pública de la educación formal, no es, pues, un asunto neutral, independiente de los intereses de quienesusufructúan el poder y los bienes económicos, y no desean más cambios sociales; o de los intereses de aquellos que, desposeídos de todo, anhelan el cambio total de todo, de modo que para unos, educar ha deservir para formar esclavos; o, para otros, educar ha de tener como fin revolucionar el mundo. De modo que educar críticamente en el conocimiento científico, no es precisamente lo que puede se elcontenido de la educación impartida en las institución privada, cuando ni siquiera lo es, bajo este sistema de explotación social, en la educación pública.
De este modo, en la década de los añosochenta se inició un golpeteo a la educación pública para desprestigiarla (huelgas locas, corrupción, abandono, relajamiento), a favor de impulsar la educación privada como “mejor opción”.
Como datode referencia, en Cuernavaca, una de las primeras universidades privadas, se fundó precisamente hacia fines de la década, en 1987, y, a partir de ahí, la escuela universitaria privada creció a lavelocidad de dos universidades privadas por año en promedio.
Tardaron en verse favorecidas por la sociedad, pero, finalmente, en la década de 1995 a 2005, llegaron a su auge. A ello estuvimos...
El “Éxito” en el Fracaso de la Educación Privada. Artículo, 2012.
Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri.
“Espacio Geográfico”,Revista Electrónica
de Geografía Teórica.
http://espacio-geografico.over-blog.es/;
16 ene 12
Quizá pudiera generalizarse la presente historia; pero nos limitaremos a referirnos a la Ciudad deCuernavaca, Mor; México. Pero tampoco nos manejaremos en datos de alta precisión, porque lo que realmente no interesa destacar aquí, es simplemente la esencia del fenómeno de la política educativa en losúltimos veinte años en México.
Así pues, la política educativa como la administración pública de la educación formal, no es, pues, un asunto neutral, independiente de los intereses de quienesusufructúan el poder y los bienes económicos, y no desean más cambios sociales; o de los intereses de aquellos que, desposeídos de todo, anhelan el cambio total de todo, de modo que para unos, educar ha deservir para formar esclavos; o, para otros, educar ha de tener como fin revolucionar el mundo. De modo que educar críticamente en el conocimiento científico, no es precisamente lo que puede se elcontenido de la educación impartida en las institución privada, cuando ni siquiera lo es, bajo este sistema de explotación social, en la educación pública.
De este modo, en la década de los añosochenta se inició un golpeteo a la educación pública para desprestigiarla (huelgas locas, corrupción, abandono, relajamiento), a favor de impulsar la educación privada como “mejor opción”.
Como datode referencia, en Cuernavaca, una de las primeras universidades privadas, se fundó precisamente hacia fines de la década, en 1987, y, a partir de ahí, la escuela universitaria privada creció a lavelocidad de dos universidades privadas por año en promedio.
Tardaron en verse favorecidas por la sociedad, pero, finalmente, en la década de 1995 a 2005, llegaron a su auge. A ello estuvimos...
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