BORRADOR 1 MONOGRAFIA


INSTITUCION EDUCATIVA “MARISTA”


INFLUENCIA DE LOS HABITOS ALIMENTICIOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Realizado por:

Daniel Sebastian Figueroa Guerrero
Estudiante de:

Tercero de Bachillerato General Unificado
Paralelo “A”

Dirigido por:

Ing.Jacco Noboa

Fecha de entrega: 02/2/2015







RESUMEN
La desnutrición y mal nutrición afecta radicalmente el rendimiento escolar de los niños yadolescentes se ha demostrado que el haber nacido con bajo peso, haber padecido anemia por deficiencia de hierro, o deficiencia de zinc, y tener malos hábitos alimentarios pueden significar un costo de hasta 15 puntos en el Coeficiente Intelectual teórico. Es por ello que actuar sobre este problema es fundamental parar evitar problemas de aprendizaje y rendimiento escolar.
Mucho se ha hablado de una“revolución educativa”. Pero muchos consideran que la misma comienza desde el cuidado del embarazo y se extiende por todo el desarrollo del niño. Por lo tanto si la materia prima (los niños) llega al sistema escolar de una manera que no es adecuada, el producto tampoco lo será.
Entonces si este no llega a ser el adecuado empezaremos a ver los resultados de una falta de buenos hábitos alimenticios enel estudio o en las calificaciones de los estudiantes de primaria y secundaria.
A las personas les interesaría saber si estos afectan o no al rendimiento escolar de los estudiantes de nuestra institución haciéndolos pensar si esta puede ser la causa de bajo rendimiento escolar que existe entre los alumnos.
Podremos ver si el no desayunar afecta en el comportamiento que tiene el estudiante frente alestudio también conoceríamos si almorzar adecuadamente puede afectar en el trabajo que se realiza en casa con las tareas o estudio. O el simple hecho de no rendir como se debería en actividades de la institución como participar en clase, resolver un examen de una manera correcta, o eventos deportivos.
Analizaríamos si la comida que nos servimos en el bar del colegio tiene los nutrientes quenecesitamos para rendir bien en clases o talvez estos pueden ser la causa por la cual existe alumnos que pierden la concentración frente al estudio.
INDICE
Introducción………………………………………………………………………
1. Objetivo……………………………………………………………………
1.1 Planteamiento del problema…………………………………………
1.2 Objetivos Específicos……………………………………………….
2. Marco Teórico…………………………………………………………….
2.1 Concepto dealimentación………………………………………….
2.2 Hábitos Alimenticios…………………………………………………
2.2.1. Buenos hábitos alimentarios…………………………………
2.3 Concepto de mal nutrición……………………………………………
2.4 Malos hábitos alimentarios……………………………………………
2.5 Consecuencias…………………………………………………………
2.5.1 Bulimia……………………………………………………………
2.5.2Anorexia…………………………………………………………
2.5.3 Obesidad…………………………………………………………
2.6 Dieta……………………………………………………………………...
2.6.1 Definición de dieta …………………………………………….
2.6.2 Tipos de dieta …………………………………………………..
2.6.2.1 Dietas Hipocalóricas………………………………….
2.6.2.2 DietasEquilibradas…………………………………….
2.6.2.3 Dietas Cetogénicas…………………………………….
2.6.2.4 Dieta Disociada………………………………………...
3. Conclusiones…………………………………………………………………….
4. Recomendaciones………………………………………………………………
5. Bibliografía…………………………………………………………………………












































CAPITULO I

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Qué relación existeentre los malos hábitos alimentarios y el rendimiento académico de los estudiantes del colegio Marista?

1.2. OBJETIVO GENERAL:
Determinar cómo los malos hábitos alimentarios están influyendo en el rendimiento académico de los estudiantes del colegio Marista. Para conocer si estos pueden ser corregidos.

1.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.3.1 Conocer los hábitos alimentarios de los estudiantes.
1.3.2...