Borrador de secuencia didactica

Borrador de secuencia didáctica
ESCUELA SECUNDARIA



CURSO 1 AÑO
CANTIDAD DE ALUMNOS: 25
Fundamentación
En la vida diaria percibimos la realidad en color, es decir que el color nos brindainformación acerca de los objetos y situaciones que nos rodean. Entonces podemos entender que el color tiene también en principio en las imágenes una función descriptiva naturalista y documental, pero elcolor tiene también una dimensión estética: hay un alto grado de subjetivismo en su utilización.
Posee además valores simbólicos: significados culturales admitidos que amplían y modifican el valor dela imagen, otros alcanzan determinados fines comunicacionales .Por ello, el uso consciente del color en las imágenes amplia y enriquece el abanico de recursos creadores.
La secuencia de actividadesque se proponen a continuación tiene como finalidad que los alumnos puedan descubrir algunos de los principios que rigen el comportamiento del color de modo de posibilitar un uso más deliberado, tantoen el campo de la expresión como en el de la comunicación.
OBJETIVOS
-Identificar y comprender algunas características del color
-descubrir la relación posible del color con los colores que lo rodeanDiscriminar la función y significado del color en la comunicación, descubriendo la relación entre su modo de utilización y la intención del mensaje o idea a transmitir
Proyectar, desarrollar yevaluar un proyecto grupal
CONTENIDOS
Hay prácticas perceptivas básicas para el uso del color. Por lo tanto, es importante definir brevemente las tres características a experimentar con el color: latemperatura, el valor y la intensidad. La temperatura es la sensación térmica figurada, el valor lumínico es el grado de claridad u oscuridad; y la intensidad es el grado de pureza de un color.
Se haráhincapié en los siguientes conceptos:
Cualidad cromática (tinte)
Claridad y oscuridad (valor)
Temperatura (cálidos y fríos)
Contraste y armonía del color
Relatividad del color
Avance y retroceso...