Borrador La Pelicula; La Fuerza De 1

PK & GUILPIT (MAESTRO DE BOXEO)

Guilpit enseña un deporte sano a PK… Pequeño bas (sobre nombre que puso guilpit a PK)
Mientras que PK se convertía en un maestro del camuflaje, los hombre tenían lo que querían, EL TABACO! El cual era un placer para los prisioneros negros!

Con la ayuda constante de guilpit, PK se convertía en el campeón de su peso! Además de boxear PK tambien seconvertía en el escritor de cartas oficial de las tribus, ya que PK tenía el don de las lenguas (el podía hablar xulu) PEQUEÑO BAS empezaba a convertirse en el hechicero (nombre que le puso guilpit) Guilpit tenía de cierta forma una esperanza de que PK podría unir a todas las tribus y hacer que todas fueran una.

Las tribus son como partidos políticos, tienen diferencias como cualquiera; El objetivode  PK Y GUILPIT era que todas las tribus fueran una y lo lograron gracias al trabajo en equipo (el trabajo de los dos)! PK como escritor de las lenguas afrikaans escribió una canción la cual fue Idea de su entrenador, la letra de dicha cancion habla de los guardias, carceleros y demás cargos policiacos dentro de la cárcel. Las tribus hacían lo que PK decía y así fue como lograron hacer que todaslas voces fueran una. Haciendo un concierto para ellos!

Y aun que guilpit no vivió más para ver el final del concierto emotivo, el fue libre aquel instante cuando enfrentó al policía y dijo; “son cobardes” En ese momento EL fue libre y PK aprendió más aún ...

LA FUERZA DE UNO

El Título es el mensaje que da la película! PK desde muy pequeño tuvo que limitarse a muchas cosas, perdió a sumadre, a su nana, a su amigo el boxeador (guilpit), a su novia y mucha gente de color que el tanto apreciaba! El título de la película creo yo desde mi punto de vista que tiene dos significados!

Uno. - En la parte donde todas las tribus cantan dentro de la cárcel, el mensaje es; todos son uno! La fuerza es uno! Como si fuese una sola tribu cantando!

Dos.- Al final de la película PK se dacuenta que perdió todo, a todas esas personas que alguna vez estuvieron con el... El pájaro de la soledad lo rodeaba nuevamente pero recordó que el viento los trae cada vez que los recuerda! El es uno y tubo la fuerza de seguir enseñando la lengua a las demás tribus de color! Eso para mi es LA FUERZA DE UNO!

PARADIGMAS EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PARADIGMA CONDUCTISTA
El paradigmaconductista se ocupa del estudio de la conducta observable, es decir, desde el mundo de lo aparente. La concepción de la enseñanza es bajo la perspectiva de la reproducción, la copia literal de los “saberes” del docente. El aprendizaje es concebido como la evidencia donde el alumno adquiere, incrementa o reproduce un repertorio conductual, para lo cual es necesario utilizar procedimientos como elreforzamiento y, en algunas ocasiones, el castigo. El rol del docente se expresa en una serie de arreglos para controlar estímulos a fin de enseñar, por ello, se le exige manejar hábilmente los recursos conductuales para lograr una enseñanza eficiente y, sobre todo, el éxito del aprendizaje de sus alumnos. Desde esta perspectiva, el docente es:

… alguien que presenta constantemente
modelos conductuales,ver bales y simbólicos a los alumnos
(Hernández, 2006: p. 95).

Por otro lado, el estudiante es concebido como un objeto, que no ha de procesar el objeto de conocimiento, sólo interesa su conducta observable. Su desempeño puede ser arreglado desde
el exterior, no tiene posibilidad alguna de que le sean reconocidos sus afectos, intereses y valores particulares. En este sentido, se asume comouna postura que fragmenta al estudiante. En esencia, lo que importa desde este paradigma es:

Identificar de un modo adecuado
los determinantes en las conductas
que se desea enseñar, el uso eficaz
de técnicas o procedimientos
conductuales y la programación de
situaciones que conduzcan al objetivo
final (la conducta terminal)
PARADIGMA HUMANISTA
Desde la psicológica de la educación, el...