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Mi lugar de trabajo

El kinder es pequeño comparte su espacio geográfico con el área de guardería sin combinar el personal o mezclar niños de kinder con guardería.

El área de preescolar consta de 4 aulas para maternal y kinder 1 y 2 y preprimaria siendo este el último grado donde desempeño mi práctica docente desde el inicio del presente ciclo escolar.

De los antecedentes delinstituto conozco poco, sé que tiene pocos años quizás 3 o 4, inicialmente era guardería y se fue ampliando año tras año. El personal docente ha cambiado constantemente, laboramos actualmente 4 maestras de grupo de los grados antes mencionados, una coordinadora y la directora administrativa.

La comunidad escolar es muy rica en su variedad, concretamente en el grupo de preprimaria (donde laboro)tengo en total 16 niños de entre 4 y 5 años, los niños son entre sí tan distintos y parecidos por que cada uno tiene su personalidad y cultura y su criterio muy independiente para pensar e interpretar los acontecimientos diarios de su vida escolar, sin embargo a pertenecer a la misma escuela y particularmente al estar juntos en el mismo salón, se adaptan unos a otros para convivir en armonía.Mis antecedentes
En los 3 semestres que llevo cursando la Universidad Pedagógica Nacional he adquirido conocimientos que me atrevo a asegurar que han cambiado mi vida, tanto a nivel personal como laboral. Ser maestra es una labor que desde niña llamo mi atención y me propuse ser, siendo parte de una familia de maestros (padres, hermanos, tíos, abuela, primos etc.) tuve esa influencia y ahora quesoy adulta se que es lo que quiero por convicción propia. La escuela y el entorno que le rodea a formado parte de mi vida desde niñez, crecí asistiendo a primarias, secundarias y preparatorias mientras mis padres trabajaban, observando y estando en contacto con los aspectos que constituyen la vida escolar; ( juntas, festivales, convivíos, acontecimientos diarios etc.)

Crecí pues con la ideay objetivo de ser maestra, pase incluso una etapa en mi adolescencia en la que por presiones de mis amigos me resistí a cursar la profesión de maestra, pero al poco tiempo descubrí que es lo que yo quiero, en mi afán por estudiar otra cosa empecé a estudiar la carrera técnico en sistemas computacionales (la cual concluí) pero durante el transcurso de esta se me eligió para asesorar a losalumnos que iban quedando rezagados y hay fui cuando realmente me convencí de lo que quiero estudiar..

El ser maestra me ha causado satisfacciones y me ha permitido realizar un trabajo que me gusta y aprender de el, también me ha resultado complicado e insatisfactorio en unos aspectos. Mencionaré el por qué de algunos.

Empecé a dar asesorías y apoyo a compañeros y alumnos (adolescentes) cuandotenia 18 años hasta los 20; que fue cuando concluí mi carrera técnica de técnico en sistemas computacionales y nivelación pedagógica, después del verano del 2000, fui contratada por primera vez para dar clases de computación a niños, adolescentes y adultos ( alumnos de 8 hasta 40 años) en la escuela donde acababa de graduarme, trabaje 2 años para después dar clases en 2 institutos de primaria ypreescolar dando clases de computación a los niños.

Durante 5 años estuve dando clases con la seguridad de 2 cosas:1 que mi profesión es una adquisición constante de experiencia que me hace sentirme realizada, y 2. Que aún cuando me gusta mi trabajo y realizo mi mejor esfuerzo, siempre hay situaciones que dificultan lo que como maestra busco lograr.

Después de 3 semestres cursados enla UPN, tengo otra visión de mi papel de docente, antes por cuestiones de la cotidianidad escolar, por desconocer aspectos a nivel pedagógico y emocionales de los niños, y por no tener conciencia de mi papel e influencia que puedo tener el presente y futuro de los niños (este último aspecto es el que ha tenido más trascendencia en mi persona.) en experiencias docentes anteriores, daba clases y...