borrador

















INFANCIA Y ADOLESCENCIA
UNA NUEVA MIRADA


Documento de debate
Encuentro MRPS
Noviembre 2007

INTRODUCCIÓN



En todos los documentos que los MRPs hemos ido elaborando a lo largo de nuestra historia aparece como eje central de nuestra tarea como educadores/as, el desarrollo pleno , integral y armonioso de la persona , se encuentre ésta en suinfancia, adolescencia o adultez. Contribuir a que las personas aprendamos a comprender el mundo en que vivimos, a entenderlo y entendernos en función de él, que nos permita participar en la vida pública de una manera crítica y activa para mejorarla, viene siendo el objetivo esencial de la Renovación Pedagógica y las gentes que intentamos vivirla. La emancipación de la persona es el único camino haciala transformación social.

Hoy más que nunca se siguen considerando la infancia y la adolescencia como etapas de transición a la vida adulta, como si cada momento de la vida no fuese único e irrepetible y mereciese la vida vivirlo con la entidad pertinente. Profundizar en las necesidades, intereses y formas de vida de nuestros alumnos/as continúan siendo elementos esenciales de nuestra tareacomo educadores/as. Por otro lado cuestionar los prejuicios y estereotipos que las sociedades atribuyen a niños y jóvenes es imprescindible para poder trabajar desde una perspectiva crítica y emancipadora .

Los cambios socio-económico-tecnológicos sufridos por nuestra sociedad en los últimos tiempos han sido tan vertiginosos que, a la fuerza, tienen que repercutir en la percepción del mundo yen la construcción de la personalidad y las formas de actuación de los que hemos nacido y crecido inmersos en ellos. Reflexionar sobre el alcance y repercusión de estos cambios y analizar como están influyendo en las relaciones familiares, escolares y sociales, nos permitirá avanzar en la formulación de propuestas de análisis y acción de nuestra práctica educativa .



I.-LA SOCIEDAD HOYA.-LOS CAMBIOS CONSTANTES

Vivimos en una sociedad en cambio constante .Los analistas sociales se esfuerzan en denominar estos cambios . Vivimos en un escenario-mundo de polaridades que nos muestra estos decorados: La sociedad del conocimiento y de la información, de los medios de comunicación y de las redes, de la globalización y mundialización de la economía, de las nuevas estructurassupranacionales, de la crisis de los estados nacionales, del redescubrimiento de las nuevas identidades, del surgimiento de los fundamentalismos, del vaciamiento de la democracia, de las tensiones internacionales, del dominio del Imperio, de la economía de guerra, del cuestionamiento del estado del bienestar, del afianzamiento del individualismo y de lo privado frente a lo colectivo y lo público, de lacrisis de lo político, del resurgir de la sociedad civil y las organizaciones mal llamadas no gubernamentales, del fin del industrialismo y el auge de los servicios, del nacimiento del tercer sector (lo que no pertenece ni al estado ni al mercado),del fin del trabajo a tiempo completo y para toda la vida, del trabajo y del ser precarios, del paro y la exclusión social, de las desigualdadescrecientes, de la pobreza y el hambre, del Norte y del Sur, del cambio climático, de la crisis de las actuales fuentes de energía,de la postmodernidad, del postindustrialismo, del postcapitalismo, del fin de la historia y del posthumanismo, del imperio de lo efímero y de las modas,de la sociedad del ocio, de la sociedad del vacío, del crepúsculo del deber, del afianzamiento de la estética, del resurgirde la nueva ética,de la sociedad del hedonismo, de la sociedad del auto y del “auto”, de la autoestima, de la autoayuda, de la autorrealización, del deber de ser feliz,de la solidaridad con lo lejano, de la incomunicación y el desconocimiento del próximo (prójimo),de la sociedad de la imagen, de lo virtual.

Así observamos :

En lo económico: la cultura del nuevo capitalismo: el hombre...