bosque encantado motor

EL BOSQUE
ENCANTADO

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FUNDAMENTACIÓN
Hoy día, la visión de los bosques ha cambiado. La paulatina destrucción
de éstos está siendo cada vez más evidente. Incendios, basuras, vertidos
químicos, desaparición de especies animales y vegetales… son acciones cada
vez más usuales.
Es triste que los pequeños tengan esta concepción de la naturaleza.
Desde nuestras aulas, educaremos en valores eintentaremos inculcar hechos
positivos hacia el entorno que nos rodea.
¿Pero… por qué no sazonamos esta idea con un poco de magia, y
encantamiento? Las hadas siempre han vivido en nuestras mentes, bajo
nuestra ilusión, en las ramas de los árboles parlantes...
Escondidas del ojo humano han ido creciendo a lo largo de los siglos
en el voltear de las hojas de la literatura infantil. Aprovechemos este empuje,y
demos una visión diferente a la naturaleza de los bosques, pues de todos
depende que no desaparezca de nuestros ojos…

1. OBJETIVOS


Progresar en la coordinación general.



Desplazarse a través de diferentes posturas con el cuerpo:
caminando, agachado, reptando…mediante diferentes ritmos: rápido
y lento.



Discriminar segmentos corporales.



Diferenciar, interiorizar y orientarse en elespacio según nociones
espaciales, temporales y de medida.



Valorar el trabajo en grupo.



Fomentar la imaginación y la actividad lúdica.



Desarrollar el sentido y ritmo musical.

2. CONTENIDOS


Conceptuales:
-

Nociones espaciales y temporales básicas.
2

-

Ritmos controlados y espontáneos.

-

Esquema corporal: partes del cuerpo.

-

Coordinación general: caminar de distintas formas,correr, saltar
con y sin obstáculos…



Ritmos controlados y espontáneos.

Procedimientos
-

Participación en la expresión del movimiento a través de juegos
cooperativos.

-

Percepción de la noción de velocidad.

-

Representación de diferentes nociones espaciales y temporales.

-

Coordinación en el tiempo de acciones simultáneas o sucesivas.

-

Ubicación de sí mismo a través de la relaciónde sí mismo a los
objetos e itinerarios.



Actitudes
-

Disfrute por desarrollar las posibilidades motrices.

-

Actitud positiva hacia las actividades físicas.

-

Interés por participar en el cuento motor.

-

Flexibilidad para adaptarse a los ritmos externos.

3. RECURSOS
- Espaciales: Sala de psicomotricidad
-Materiales: Colchonetas de varios tipos, aros, paracaídas, zancos,
picas, túnel detela, sillas, banco suizo, espalderas, tobogán, pajitas de
refresco, baúl con telas, máscaras, blandiblú, pinturas de cara y pelucas,
reproductor de cd y repertorio musical.
- Personales: Siempre que podamos, contar con la ayuda de algún
docente de apoyo, para controlar toda la actividad.

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4. FASE DE ANIMACIÓN (MOTIVACIÓN)

Los bosques encantados existen, ¡claro que existen! Si cerramosfuertemente los ojos, miles de imágenes pueden inundar nuestros sentidos.
Vemos una familia de duendes preparando su comida, cobijados por el
caparazón de una enorme seta de color rojizo; escuchamos las carcajadas de
árboles risueños y felices al ver los juegos infantiles de las nubes; olemos el
perfume que desprenden las nuevas flores nacidas al amanecer; tocamos la
nariz chata de un hada divertida ysaltarina que vuela con los pajarillos; y
saboreamos la magia existente en cada uno de sus rincones. ¿Veis como
existen? Pues a través de este cuento motor, viajaremos a un bosque un tanto
peculiar. Iremos descubriendo poco a poco los secretos que esconde. ¿Estáis
preparados y preparadas? La aventura comienza, así que cerrad fuertemente
los ojos…

Como cada día, llegamos a clase después del recreo,y mientras
bebemos agua y nos lavamos las manos, nos damos cuenta de algo
sorprendente. Sobre la mesa de la seño hay multitud de huellecitas minúsculas,
estrellitas brillantes y polvitos de colores. Además, un caramelo un tanto
peculiar nos invita a abrirlo, pues en uno de sus lados, vemos que asoma un
tubito extraño. ¡Es un mensaje! Como la letra es tan pequeña, decidimos coger
la lupa de...