Bosquejeando

Páginas: 3 (686 palabras) Publicado: 11 de abril de 2015
LILIANA GUERRA SILEX
BOSQUEJEANDO

LA EDUCACION EN BRASIL

La educación es un tema muy debatido en los últimos años ya sea por su metodología o su rumbo en estos tiempos modernos; esta ocasión noscentramos en un país que en estas fechas es tan polémico como el nuestro, por su parte Brasil es un país lleno de muchísima cultura, muchos avances y rezagos vale la pena analizarlo.
¿Por quéqueremos investigar la educación en Brasil? Y por ende lograr contestar esta otra pregunta ¿Qué tiene que ver con la actual situación en ambos países? El deseo o interés por investigar la educación enBrasil es por simples razones y ayudados por nuestros expertos concretamos las siguientes:
• La situación actual en ese país por los próximos magno eventos que tiene en puerta: Mundial de Futbol soccer ylos Juegos Olímpicos.
• La importante aportación de uno de sus paisanos a la teoría educativa: Paulo Freire
• Las crisis económicas de dicho país las cuáles podrían ser un factor muy importante en laeducación.
• Comparar ambos países dado que los 2 pertenecen al mismo continente y al mismo tiempo podría ser un ejemplo de lo que deberíamos o no hacer aquí en México, con el tema de las reformaseducativas.
• El interés por saber más sobre las nuevas teorías y formas viables para comenzar una teoría propia de la Educación.
Ya definidos nuestros motivos; nos disponemos a establecer nuestrasestrategias:
1.- Para empezar necesitamos dividir el tema de investigación en subtemas más específicos por lo cual, mi proposición serían los siguientes subtemas:
• Concepto de educación
• Brasil:Contexto histórico en las últimas décadas.
• Paulo Freire: Biografía y obra.
Celestine Freinet: Biografía y obra.
• Sistema educativo brasileño y mexicano
• México y Brasil ¿diferentes o parecidos?Comenzamos con uno de los autores muy famosos en el mundo pero también contamos con el precedente pues este autor es nativo de este país: Paulo Freire
PAULO FREIRE
La pedagogía liberadora de Paulo Freire...
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