bosquejo de evaluacion
Páginas: 3 (727 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2013
BOSQUEJO DE EVALUACION
Cuando hablamos del concepto de evaluación, inmediatamente la asociamos a la tarea de realizar mediciones sobre la importancia de las características de un objeto, hecho osituación particular. Sin duda la evaluación incluye actividades de estimación cualitativa o cuantitativa, las cuales se consideran impredecindibles, pero al mismo tiempo involucra otros factores que vamás allá y que en cierto modo la definen.
La evaluación es una etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos enlos objetivos que se hubieran especificado con antelación. La evaluación se conceptualiza en síntesis como un proceso que utiliza información para formular juicios de valor y tomar decisiones
Encontraste con los módulos pedagógicos, se fundamenta en dos modelos educativos:
El enfoque constructivista y aprendizaje.
El proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los conocimientos pueden sertransferidos por los profesores o transmitidos a través de la tecnología y adquiridos por los estudiantes.
El enfoque educativo aplicado en la actualidad en Latinoamérica es el enfoque “Constructivista”, queestablece que el conocimiento individual y socialmente por los estudiantes, fundado con las propias experiencias y representaciones del mundo y sobre la base de los conocimientos declarativos yaconocidos.
Evaluar significa e implica 6 aspectos:
1. LA DEMARCACIÓN DEL OBJETO SITUACION O NIVEL DE REFERENCIA QUE SE HA DE EVALUAR, IDENTIFICACION DE LOS OBJETOS DE EVALUACION.
Aquí nos referimosprincipalmente a la evaluación dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje y para cada aspecto en particular que se debe evaluar (por ejemplo los aprendizajes de los alumnos) habrá que considerarciertos objetos de evaluación, la que se refiere indudablemente a que queremos evaluar.
2. EL USO DE DETERMINADOS CRITERIOS PARA LA REALIZACION DE LA EVALUACION.
Este criterio debe tomar como...
Cuando hablamos del concepto de evaluación, inmediatamente la asociamos a la tarea de realizar mediciones sobre la importancia de las características de un objeto, hecho osituación particular. Sin duda la evaluación incluye actividades de estimación cualitativa o cuantitativa, las cuales se consideran impredecindibles, pero al mismo tiempo involucra otros factores que vamás allá y que en cierto modo la definen.
La evaluación es una etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos enlos objetivos que se hubieran especificado con antelación. La evaluación se conceptualiza en síntesis como un proceso que utiliza información para formular juicios de valor y tomar decisiones
Encontraste con los módulos pedagógicos, se fundamenta en dos modelos educativos:
El enfoque constructivista y aprendizaje.
El proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los conocimientos pueden sertransferidos por los profesores o transmitidos a través de la tecnología y adquiridos por los estudiantes.
El enfoque educativo aplicado en la actualidad en Latinoamérica es el enfoque “Constructivista”, queestablece que el conocimiento individual y socialmente por los estudiantes, fundado con las propias experiencias y representaciones del mundo y sobre la base de los conocimientos declarativos yaconocidos.
Evaluar significa e implica 6 aspectos:
1. LA DEMARCACIÓN DEL OBJETO SITUACION O NIVEL DE REFERENCIA QUE SE HA DE EVALUAR, IDENTIFICACION DE LOS OBJETOS DE EVALUACION.
Aquí nos referimosprincipalmente a la evaluación dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje y para cada aspecto en particular que se debe evaluar (por ejemplo los aprendizajes de los alumnos) habrá que considerarciertos objetos de evaluación, la que se refiere indudablemente a que queremos evaluar.
2. EL USO DE DETERMINADOS CRITERIOS PARA LA REALIZACION DE LA EVALUACION.
Este criterio debe tomar como...
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