Bosquejo Dise o de programa

TITULILLO: BOSQUEJO DE LA PROPUESTA DE DISEÑO DE PROGRAMAS










Desarrollo de un plan de intervención para niños, niñas y adolescentes con diagnóstico de Problemas Específico de Aprendizajedirigido a manejar destrezas sociales y pragmáticas
Sonia Rivero Azcuy
Dr. Jaime Veray
Universidad Carlos Albizu
San Juan, PR
I. Titulo de la Propuesta
Desarrollo de un plan de intervención para niños,niñas y adolescentes con diagnóstico de Problemas Específico de Aprendizaje dirigido a manejar destrezas sociales y pragmáticas.
II. Determinación del Problema
Existe evidencia que los niños, niñas yadolescentes con diagnóstico de PEA presentan dificultades en el manejo de destrezas sociales, presentan baja autoestima y demuestran dificultad en manejar y mantener relaciones saludables con suspares. Esto repercute en diferentes aspectos que pueden afectar al menor o adolescente en el desarrollo emocional el cual se ve impactado de forma negativa.
Consideraciones para la redacción de lapropuesta relacionadas a la Determinacion del Problema
1. Necesidades/problemas a ser identificados
Actualmente en Puerto Rico, para el censo del 2005 se estableció que existían 48,634 casos de niños, niñasy adolescentes entre las edades de 6 a 21 años de edad con diagnostico de PEA. En Estados Unidos, en todas las escuelas públicas, aproximadamente un 5% de los estudiantes presentan algún tipo dedesorden de aprendizaje. (Vanita Jasmine & Hema Rajinikanth 2008). Se ha encontrado que este desorden es comorbido con: Desorden Oposicional Desafiante (agresividad, conducta oposicional, desregulaciónemocional), ADD / ADHD, retraso en destrezas de habla y lenguaje, retraso en el desarrollo, desorden del espectro de autismo (Caroline Webster 2008), así como fobia Social (Sarosh Khalid, et.al 2007).También se ha encontrado que existen aspectos en las emociones y relaciones interpersonales que caracterizan esta condición: menos correspondencia con amigos, menos calidad en los amigos (lower...