Bosquejo Hist Rico De La Realidad Educativa Durante El Periodo Democr Tico
Páginas: 3 (528 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
Bosquejo histórico de la realidad educativa durante el periodo democrático
La evolución de la educación en Venezuela tiene varias etapas. Al principio era un proceso restringido a clases pudientesy nuestro Libertador tuvo el privilegio de recibir una formación abundante, propia de la que recibía su clase en la época. Sin embargo, la mayoría de los ciudadanos no tenía acceso al aprendizaje ypor eso el nivel de analfabetismo era elevadísimo. Los problemas a atacar en esta etapa eran: escasez de docentes, presupuesto insuficiente, pocos planteles, muchos de ellos inadecuados y un altoporcentaje de carreteras de tierra o en el mejor de los casos de granzón, situación ésta empeorada por la reducida cantidad de puentes que había, lo que obligaba a cruzar muchos pasos de río en botes ochalanas. Si a esto añadimos que en 1957 la situación la educación media, que comúnmente conocemos con el nombre de secundaria o bachillerato, era grave pues sólo Caracas y las capitales de estado teníanliceos que estaban en capacidad de graduar bachilleres y en muchos casos uno solo por estado.
La mayoría de los venezolanos pasaban por muchos sacrificios sólo para estudiar el bachillerato.
Elgobierno del presidente Rómulo Betancourt comenzó la construcción de numerosos planteles en todo el país, haciendo énfasis en las zonas hasta entonces más desposeídas. En 1959 abrió su puertas el Pedagógicode Barquisimeto y además se creó la carrera de educación en varias universidades nacionales.
También en esta época se inició el proceso destinado a establecer la Educación Básica, cuyo fin eraaumentar hasta el noveno grado (tercer año) la obligatoriedad de estudio. Año a año el gobierno nacional iba incrementando el presupuesto para la educación pues, aunque parezca irreal, los gobiernosmilitaristas destinaban más fondos públicos al Ministerio de Defensa que al Ministerio de educación.
Esta situación se fue corrigiendo hasta que en el siguiente período constitucional, correspondiente al...
La evolución de la educación en Venezuela tiene varias etapas. Al principio era un proceso restringido a clases pudientesy nuestro Libertador tuvo el privilegio de recibir una formación abundante, propia de la que recibía su clase en la época. Sin embargo, la mayoría de los ciudadanos no tenía acceso al aprendizaje ypor eso el nivel de analfabetismo era elevadísimo. Los problemas a atacar en esta etapa eran: escasez de docentes, presupuesto insuficiente, pocos planteles, muchos de ellos inadecuados y un altoporcentaje de carreteras de tierra o en el mejor de los casos de granzón, situación ésta empeorada por la reducida cantidad de puentes que había, lo que obligaba a cruzar muchos pasos de río en botes ochalanas. Si a esto añadimos que en 1957 la situación la educación media, que comúnmente conocemos con el nombre de secundaria o bachillerato, era grave pues sólo Caracas y las capitales de estado teníanliceos que estaban en capacidad de graduar bachilleres y en muchos casos uno solo por estado.
La mayoría de los venezolanos pasaban por muchos sacrificios sólo para estudiar el bachillerato.
Elgobierno del presidente Rómulo Betancourt comenzó la construcción de numerosos planteles en todo el país, haciendo énfasis en las zonas hasta entonces más desposeídas. En 1959 abrió su puertas el Pedagógicode Barquisimeto y además se creó la carrera de educación en varias universidades nacionales.
También en esta época se inició el proceso destinado a establecer la Educación Básica, cuyo fin eraaumentar hasta el noveno grado (tercer año) la obligatoriedad de estudio. Año a año el gobierno nacional iba incrementando el presupuesto para la educación pues, aunque parezca irreal, los gobiernosmilitaristas destinaban más fondos públicos al Ministerio de Defensa que al Ministerio de educación.
Esta situación se fue corrigiendo hasta que en el siguiente período constitucional, correspondiente al...
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