Bosquejo Met Inv3

Área Académica: Investigación

Tema: Bosquejo de Metodología de la
Investigación ( Tercera parte)
Profesor(a): Lic. Belém Benítez Vargas
Periodo: Enero- Julio 2012

Topic: Outline of Research Methodology (Third part)
Abstract
This material is focused on the general concepts of intellectual processes,
methodology and research methods.
Keywords: Research, knowledge, thought, intelligence, memory,methods.
Tema: Bosquejo de Metodología de la Investigación (Tercera parte)
Resumen

Este material esta enfocado en los conceptos generales de
intelectuales, metodología y métodos de investigación.

procesos

Palabras clave: Investigación, conocimiento, pensamiento, inteligencia, memoria,
métodos.

Como habrás podido comprender en los
renglones que has leído, la metodología
juega un papel de sumaimportancia en
tu vida, pero ahora te preguntarás
¿Qué es el método?

El método ha sido definido como el
camino que conduce a una meta, a
un fin, considerando que el vocablo
proviene de las voces griegas metha,
que significa hacia, más allá. y hodos,
que es el camino.

La metodología vendrá a ser la ciencia
que se ocupa del método( aunque
algunos autores estimen que esto sería
la metódica, sise reconociera a ésta el
carácter de disciplina científica).

• El doctor Eli de Gortari, uno de los autores
latinoamericanos más prolíficos en el tema de la
metodología, define al método de la siguiente
manera:
• “ El método es literal y etimológicamente el
camino que conduce al conocimiento. El
método es el procedimiento planeado que se
sigue en la actividad científica para descubrir las
formasde existencia de los procesos, distinguir
en fases su desarrollo, desentrañar sus enlaces
internos y externos, esclarecer sus interacciones
con otros procesos, generalizar y profundizar los
conocimientos adquiridos de este modo”.

• En otras palabras, método es todo conjunto de
procedimientos adecuados para la realización de
un fin. Viene a ser el camino o vía que ha de
seguirse para arribar demanera segura y directa
a la meta previamente fijada, a la obtención de la
finalidad propuesta.
• El grado de desarrollo del conocimiento
alcanzado por la humanidad y las posibilidades
de su aplicación en la práctica, determinan lo
adecuado de los procedimientos que lo
constituyen y, por lo tanto, lo seguro y directo del
camino.

El método se deriva de la experiencia
misma, y son los resultadosteóricos y
prácticos que se obtienen mediante
su aplicación, los que indican lo
adecuado de los procedimientos que
lo constituyen y demuestran su
utilidad.

• Así
como
el
hombre
puede
elaborar
metódicamente una mesa, una estatua, un poema
o un tratado científico, puede efectuar una
investigación, realizar un movimiento social u
orientar una conducta.
• Puede utilizar técnicas (Es el conjunto deinstrumentos y medios a través de los cuales
se efectúa el método)
• Algunos investigadores se han dado a la tarea de
proponer métodos y reglas específicas; entre
ellos:

Descartes quien redujo a cuatro todas
las reglas de su método que
consisten:
• La primera, en no aceptar como verdadera cosa
alguna que antes no se haya reconocido
evidentemente como tal.
• La segunda, en dividir cada dificultad entantas
partes como fuera posible ordenar, para resolverla
mejor.
• La tercera, hay que guiar ordenadamente los
pensamientos, empezando por los más fáciles y
sencillos.
• La cuarta, es hacer enumeraciones tan completas
y resúmenes tan generales que nada en ellos se
omita.

A lo largo de la humanidad, el hombre
ha desarrollado diferentes métodos que
le permiten conocer la realidad.

Tomás deAquino, filósofo escolástico del
siglo XIII, distinguía así las dos funciones de
la
facultad
intelectual
que
son:

• ENTENDER, que es la función propia del
entendimiento, consiste en conocer la verdad que
éste ya tiene frente a sí.
• RAZONAR, que es la función propia de la razón,
consiste en ir de una a otra cosa, entendida a otra
por conocer la verdad.
• La relación que existe entre el razonar y...