Bosquejo

Programa para elevar el autoconcepto en escolares semi-internos

Sofía Rubio Nava y María Suárez Orvañanos
Universidad Iberoamericana

Resumen

El objetivo del presente trabajo fue comprobar los efectos sobre el autoconcepto en 30 niños de entre 6 y 10 años de edad de bajos recursos de la Comunidad de Desarrollo Integral Copilco A.C después de la aplicación del programa “Especialmente paraTi”, para de esta forma comprobar la eficacia del mismo. El taller fué diseñado para aumentar el nivel de autoconcepto. La hipótesis principal consistía en que existirían diferencias en el nivel de autoconcepto de los menores, después de aplicar el programa. Se utilizó un diseño transversal pre y post test.

Descriptores : autoconcepto, infancia, desarrollo

Justificación

Conforme crece elniño va creando su propia imagen a partir de las experiencias y de la información que obtiene de las figuras adultas que lo rodean y que son significativas para su vida, como son los padres, maestros, hermanos, etc. Es importante que los niños aprendan a conocerse a sí mismos y a desarrollar sus habilidades de la manera más óptima. Para esto, requieren de la orientación, apoyo y dirección de losadultos que lo rodean y que están a cargo de su cuidado y formación. Éstos deben de procurar utilizar las herramientas adecuadas para lograrlo. Se considera que el presenta trabajo tiene repercusiones importantes a nivel educativo, ya que, los padres fungen un papel fundamental en la formación de los niños en el aspecto de la personalidad, sin embargo, los maestros son también piezas clave en esteproceso, ya que los niños pasan varias horas en la escuela, y es en este espacio donde los maestros sirven como un yo auxiliar para el niño, proporcionándoles seguridad, confianza en sí mismos, respeto, cariño, entre otras cosas, pero sobre todo, ayudan a los niños a descubrir y explotar al máximo sus habilidades, capacidades y limitaciones. Por esta razón es importante que tengan una preparacióny formación adecuadas. Los talleres y programas, como el que fue utilizado en la presente investigación, pueden ser una herramienta auxiliar muy útil para las personas que se dedican a la docencia y que quieren contribuir de manera genuina al desarrollo mental de los niños.

El autoconcepto desempeña un papel crucial en el psiquismo del individuo; por lo que en muchas investigaciones realizadasen las últimas décadas, se ha deducido la importancia de éste para una adecuada conducta social, afectiva e intelectual, se ha observado que si éste no se desarrolla de manera adecuada, la persona no se puede mostrar tal y como es ante los demás, por lo contrario, trata de representar papeles que considera adecuados para cada momento. Aspectos como la autodeterminación o la independenciaafectiva, también se ven afectados cuando no se desarrolla un autoconcepto adecuado. (Cepeda, 1997).

Por esta razón se le ha dado importancia a la creación y utilización de escalas de medición de autoconcepto para niños pequeños, ya que es precisamente en esta etapa cuando el individuo construye el concepto que tiene de sí mismo. También se han dedicado a crear talleres, cursos, dinámicas y libros quefavorezcan el desarrollo del autoconcepto y la autoestima en los individuos. Uno de estos programas es “Especialmente Para Ti”, creado por Yolanda Acevedo y Patricia Ocampo (1993), estudiantes de la licenciatura en Psicología en la Universidad Intercontinental de la Ciudad de México, con el fin de aumentar el nivel de autoconcepto en niñas internas, el cual fue utilizado en esta investigación.(Ocampo y Acevedo, 1996)

Es importante la intervención temprana cuando se detecta una falla en el autoconcepto, sobre todo en los niños pequeños, ya que, éste no es algo innato, por lo contrario se va desarrollando y evolucionando, de ahí la importancia conocer cómo es esa evolución y las características de su desarrollo en cada etapa de la vida, de ahí la importancia de su medición y evaluación...