Boston Y Roken
Páginas: 7 (1557 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2012
Test de Boston, Test de Denominación y Test de Token.
Diana Carolina Martínez Mary Flor Castañeda Villamil Jhossman Ludwin Rodríguez
AFASIA
PERDIDA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS, YA
APRENDIDAS, POR LO GENERAL SE PRESENTA DESPUES DE UN ACCIDENTE CEREBROBASCULAR, TUMORES CEREBRALES, ENFERMEDADES DEGENERATIVAS QUE AFECTAN LAS AREAS DEL LENGUAJE.
TEST DE BOSTO PARA EL DIAGNOSTICODE LA AFASIA
AUTORES: H. Godglass y E. Kaplan AÑO: 1996 2da edición APLICACIÓN : individual TIEMPO: variable EDAD: adultos Ed. Medica Panamericana USO: Clínico
EVALÚA
El test de Boston es una prueba que tiene 3 objetivos generales: afásico que presenta el paciente, dando lugar a inferencias sobre la localización cerebral.
1. diagnosticar la presencia y el tipo decuadro
2.Evaluar el nivel de rendimiento a lo largo de un
amplio rango, tanto para la determinación inicial como para la detección del cambio en el tiempo.
3. evaluar globalmente las dificultades y
posibilidades del paciente en todas las áreas del lenguaje como guía para el tratamiento.
Contenido
El test de Boston para el diagnóstico de la afasia
consta de las siguientespruebas:
1. HABLA DE CONVERSACIÓN Y EXPOSICIÓN a. Valora el habla del sujeto en una conversación
informal (nombre, edad, teléfono, dirección, profesión, barrio, familia,…)
b. Se le muestra la Tarjeta 1 al sujeto y se le pide
que nos diga todo lo que ve que está pasando en esta lámina.
2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
a. Discriminación de palabras (Tarjetas 2 y 3).
“Señálame…..”
Categorías: objetos, letras, formas, números,
colores, acciones.
b. Identificación de partes del cuerpo. “Señala tu
nariz”
Discriminación derecha-izquierda. “Señala tu oreja
derecha”
c. Órdenes simples y complejas:
Simples: “Cierre la mano”; “Señala el techo y luego el suelo” Complejas: “Dése dos golpecitos en cada hombro con dos dedos y con los ojos cerrados”
d.Material ideativo complejo.
El sujeto debe contestar Si o No a una serie de preguntas de menor a mayor complejidad que le realiza el examinador: “ ¿sirve el martillo para cortar madera?”
b. Secuencias automatizadas. (Ej: días de la semana,
meses, alfabeto, contar hasta 21).
c. Recitado (padrenuestro, refranes), canto d. Repetición de palabras:: qué, silla, hamaca,
morado, marrón,…
e. Repetición de frases y oraciones: “el grifo gotea”;
“Subí corriendo a su casa y llamé al timbre”.
f. Lectura de palabras (Tarjeta 5). “Señalar palabras
que el sujeto debe leer”.
3. EXPRESIÓN ORAL
a. Agilidad oral: No verbal: “repetir una serie de movimientos lo
más rápido posible” : contraer los labios, abrir y cerrar la boca, sacar y esconder la lengua.
Verbal: (Tarjeta4.). Repetir las palabras que el
examinador pronuncia de forma rápida. Por ejemplo: “Mama-mama”. Debemos anotar el número de veces que es capaz de repetir la palabra mama durante 5 segundos. Valora problemas de articulación, parafasias,circunloquios, neologismos.
4. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO
a. Discriminación de letras y palabras . (Tarjetas 8 y
9). “Señalar en la fila deabajo la letra equivalente”
b. Asociación fonética. Reconocimiento de palabras
(Tarjeta 10 y 11). Que el sujeto señale la palabra que el evaluador le dice. Por ejemplo la palabra: “Masa” Comprensión del deletreo oral. El examinador deletrea una palabra y pide al paciente que diga que palabra es: P-A-N; L-A-Z-O.
c. Emparejar dibujo-palabra (Tarjetas 2, 3 y 5). El
sujeto debe señalar quedibujo corresponde a la palabra que le señalamos.
d. Lectura de oraciones y párrafos (Tarjetas 12, 13,
14, 15, 16). Que el sujeto lea las oraciones y las complete señalando de entre las alternativas cuál es la correcta.
5. ESCRITURA
a. Mecánica de la escritura.
En primer lugar le pedimos al sujeto que escriba su nombre y dirección, y posteriormente se le pide que copie una...
Diana Carolina Martínez Mary Flor Castañeda Villamil Jhossman Ludwin Rodríguez
AFASIA
PERDIDA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS, YA
APRENDIDAS, POR LO GENERAL SE PRESENTA DESPUES DE UN ACCIDENTE CEREBROBASCULAR, TUMORES CEREBRALES, ENFERMEDADES DEGENERATIVAS QUE AFECTAN LAS AREAS DEL LENGUAJE.
TEST DE BOSTO PARA EL DIAGNOSTICODE LA AFASIA
AUTORES: H. Godglass y E. Kaplan AÑO: 1996 2da edición APLICACIÓN : individual TIEMPO: variable EDAD: adultos Ed. Medica Panamericana USO: Clínico
EVALÚA
El test de Boston es una prueba que tiene 3 objetivos generales: afásico que presenta el paciente, dando lugar a inferencias sobre la localización cerebral.
1. diagnosticar la presencia y el tipo decuadro
2.Evaluar el nivel de rendimiento a lo largo de un
amplio rango, tanto para la determinación inicial como para la detección del cambio en el tiempo.
3. evaluar globalmente las dificultades y
posibilidades del paciente en todas las áreas del lenguaje como guía para el tratamiento.
Contenido
El test de Boston para el diagnóstico de la afasia
consta de las siguientespruebas:
1. HABLA DE CONVERSACIÓN Y EXPOSICIÓN a. Valora el habla del sujeto en una conversación
informal (nombre, edad, teléfono, dirección, profesión, barrio, familia,…)
b. Se le muestra la Tarjeta 1 al sujeto y se le pide
que nos diga todo lo que ve que está pasando en esta lámina.
2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
a. Discriminación de palabras (Tarjetas 2 y 3).
“Señálame…..”
Categorías: objetos, letras, formas, números,
colores, acciones.
b. Identificación de partes del cuerpo. “Señala tu
nariz”
Discriminación derecha-izquierda. “Señala tu oreja
derecha”
c. Órdenes simples y complejas:
Simples: “Cierre la mano”; “Señala el techo y luego el suelo” Complejas: “Dése dos golpecitos en cada hombro con dos dedos y con los ojos cerrados”
d.Material ideativo complejo.
El sujeto debe contestar Si o No a una serie de preguntas de menor a mayor complejidad que le realiza el examinador: “ ¿sirve el martillo para cortar madera?”
b. Secuencias automatizadas. (Ej: días de la semana,
meses, alfabeto, contar hasta 21).
c. Recitado (padrenuestro, refranes), canto d. Repetición de palabras:: qué, silla, hamaca,
morado, marrón,…
e. Repetición de frases y oraciones: “el grifo gotea”;
“Subí corriendo a su casa y llamé al timbre”.
f. Lectura de palabras (Tarjeta 5). “Señalar palabras
que el sujeto debe leer”.
3. EXPRESIÓN ORAL
a. Agilidad oral: No verbal: “repetir una serie de movimientos lo
más rápido posible” : contraer los labios, abrir y cerrar la boca, sacar y esconder la lengua.
Verbal: (Tarjeta4.). Repetir las palabras que el
examinador pronuncia de forma rápida. Por ejemplo: “Mama-mama”. Debemos anotar el número de veces que es capaz de repetir la palabra mama durante 5 segundos. Valora problemas de articulación, parafasias,circunloquios, neologismos.
4. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO
a. Discriminación de letras y palabras . (Tarjetas 8 y
9). “Señalar en la fila deabajo la letra equivalente”
b. Asociación fonética. Reconocimiento de palabras
(Tarjeta 10 y 11). Que el sujeto señale la palabra que el evaluador le dice. Por ejemplo la palabra: “Masa” Comprensión del deletreo oral. El examinador deletrea una palabra y pide al paciente que diga que palabra es: P-A-N; L-A-Z-O.
c. Emparejar dibujo-palabra (Tarjetas 2, 3 y 5). El
sujeto debe señalar quedibujo corresponde a la palabra que le señalamos.
d. Lectura de oraciones y párrafos (Tarjetas 12, 13,
14, 15, 16). Que el sujeto lea las oraciones y las complete señalando de entre las alternativas cuál es la correcta.
5. ESCRITURA
a. Mecánica de la escritura.
En primer lugar le pedimos al sujeto que escriba su nombre y dirección, y posteriormente se le pide que copie una...
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