bourdieu

Enfoque educativo de bourdieu.

Para comenzar, antes de entrar de lleno en el enfoque educativo de Bourdieu hemos de comentar dos puntos relevantes: las teorías contemporáneas de la sociología dela educación, donde se encuentra la perspectiva de Bourdieu y las teorías de reproducción que es en esta tendencia donde se encuentra este autor.
Hasta los años 70 nos encontramos con teorías dentrode un ambiente clásico, destacan en esta vertiente: Parsons (dice que la socialización escolar funciona como un sistema de recompensas), Durkheim y Weber (entienden la sociedad como un sistema deelementos interrelacionados).
A finales de los años 70 se comenzó a olvidar la mirada funcionalista y comenzaron a surgir diversas corrientes.
Estas perspectivas, en el ámbito de la educacióncuestionan la capacidad de la escuela para cumplir funciones e insisten en las formas de poder que se dan en los centros educativos.
Nos encontramos en este momento con 2 vertientes, las teorías de lareproducción y las teorías de la resistencia.
Nosotros nos centraremos en las teorías de reproducción que es la corriente en la que se encuentra nuestro sociólogo.
Las teorías de la reproducción insistenen el papel de las instituciones educativas como reproductivas del orden social.
Destacamos dentro de esta corriente a:
Collins (sitúa la enseñanza en el ámbito de la “sociedad credencialista” delcapitalismo).
Bernstein (describe el papel que desempeñan los códigos lingüísticos en la distribución de desigualdades sociales).
Foucault (compara la escuela con todo un conjunto de institucionesque comparten afinidades con ella).
Al lado de este último autor se destaca en esta perspectiva a Bourdieu.
Nos centraremos ahora en este sociólogo y en su enfoque educativo.
Bourdieu tieneinfluencia de los clásicos en la sociología (Durkheim, Marx y Weber).
No tiene un trabajo exclusivamente teórico, también se centrar en estudios empíricos.
Este sociólogo acepta la existencia de grandes...