boy relatos de infancia

GUÍA DE LECTURA DE BOY (relatos de la infancia) de Roald Dahl.Introducción
a) Examina la ilustración que aparece nada más abrir el libro. ¿Por qué crees que se busca alniño por asesino? Expón tu teoría en 5 líneas.b) Roald Dahl comenta cuáles han sido sus intenciones al escribir la novela ¿Qué diferenciasexisten entre una autobiografía y una biografía?
Primera parte. Punto de partida.
1.0
 La primera parte se abre con dos fotografías que parecen extraídas de un álbum familiar.Describe lo que ves en ellas.1.1
 
UNO. Papá y mamáa) Explica por qué le tuvieron que amputar el brazo al padre de Roald. (10 líneas)b) Enumera las características de la casa a la que se mudaron Roald y su familiacuando la primera vivienda se les quedó pequeña.c) Define la palabra combustible y compara losusos del combustible en el pasado yen el presente. (5 líneas)1.2
 
DOS. Parvularioa) ¿En qué se asemejan las muertes de Astri y Olivia?b) ¿Qué busca el autor al intercalar fotografías en el texto? Utiliza el ejemplo de lapágina 28 para justificar tu respuesta.c) Roald estaba exultante con su triciclo nuevo en este capítulo. Describe el jugueteque más te haya gustado hasta el momento.
Segundaparte. La Escuela de la Catedral de Llandaff.
2.1
 
TRES. La bicicleta y la confiteríaa) Relaciona el título del capítulo con su estructura interna. (5 líneas)b) Según el padre de Twaites, los cordones de regaliz están hechos de sangre de ratas.¿Es verdad o mentira? Explícalo en 10 líneas.c) Describe a la señora Pratchett, teniendo en cuenta los rasgos que aparecen al finalde este capítulo. (10líneas)2.2
 
CUATRO. El gran complot del ratóna) ¿Qué deduces que va a ocurrir con el ratón a partir del dibujo que precede al texto?b) Narra, en unas 15 líneas, cómo llevan a cabo la gamberrada de introducir el ratónen un tarro de dulces.
c) En este capítulo Roald escribe: “La verdad es más importante que la modestia”.
Explica el sentido de la frase en relación con el incidente del ratón.2.3
 CINCO. El señor Coombesa) Este capítulo está directamente conectado con el anterior. ¿Qué relación puedesestablecer entre los dos?
 b) Volvemos a ver la ilustración de “Se busca por asesino”. Con independencia de si
acertaste o no en el pronóstico, explica en 10 líneas por qué motivo se siente un asesino.2.4
 
SEIS. La venganza de la señora PratchettNarra, en unas 15 líneas, cómo sedesarrolla el proceso de castigo a los 5 niños quese habían excedido con la travesura.2.5
 
SIETE. A Noruegaa) En este capítulo se abre un paréntesis con el que el autor desconecta del colegio yhabla de otras anécdotas de su infancia. Comenta el título del capítulo y explica con qué familiaresse asocia el país de Noruega.
 
b) ¿Qué relación se puede establecer entre las palabras skaaf y salud?2.6
 OCHO. La isla mágicaa) Describe en 10 líneas las características de un fiordo a partir de los datos queaporta Roald y de la fotografía de la página 84.b) Explica la diferencia entre una barca de remos y una motora. (10 líneas)2.7
 
NUEVE. Una visita al médicoAl final de este capítulo el narrador interpela directamente al lector. Detecta y escribela frase completa, razonando qué persigue el autorcon este recurso.
Tercera parte. St. Peter's.
3.1
 
DIEZ. El primer díaEsta parte se extiende de los 9 a los 13 años. ¿Qué estructura está siguiendo el autoral desarrollar la novela? ¿De qué forma va enlazando las diferentes etapas del relato?3.2
 
ONCE. Cartas a la familiaEn este capítulo hay un flash-forward. Explica su función citando ejemplos textualesdel libro.3.3
 
DOCE. LaceladoraDescribe en 10 líneas los rasgos físicos y psicológicos de la celadora.3.4
 
TRECE. Nostalgiaa) Comenta el significado de morriña o nostalgia.b) ¿Qué relación se establece entre dos experiencias vitales pormenorizadas en estecapítulo?3.5
 
CATORCE. Un paseo en automóvila) ¿Te parece conveniente el título del capítulo como resumen de lo que acontece?Justifica tu respuesta y escribe otros...