BRAIN STORMING EDUCACION EN CHILE

BRAIN STORMING POR FRANCISCO ANTONIO GODOY TARRAZA
1.- ENUNCIADO DEL PROBLEMA
Crisis Educacional en Chile
2.- DIVISIÓN DEL PROBLEMA
1. Educación muy cara
2. Educación de mala calidad
3. Acceso a la educación superior no es igualitaria
4. Costo excesivo de daños causados en movilizaciones
5. Costo de oportunidad de mercados que rodean instituciones
3.- FORMULACIÓN DE PREGUNTA
¿Cómohacemos para que una educación de calidad sea alcanzable
para todos los chilenos?
4.- RESUMEN DE ANTECEDENTES
En el año 2011 los alumnos de la mayor parte de las instituciones
de educación en chile se paralizaron y movilizaron por más de 6 meses
para exigirle al gobierno una educación de calidad, económicamente
alcanzable e igualitaria en cuanto a aspectos socioeconómicos. Estas
movilizacionesfueron ampliamente apoyadas por entidades con
tendencia a la anarquía como también por entidades que pretenden
ganar el apoyo popular pensando en elecciones futuras. Agregados a
las movilizaciones, el lumpen, delincuentes comunes y personas que se
sienten discriminadas por la sociedad aprovecharon de hacer todos los
destrozos que pudieron a modo de diversión y venganza contra un
sistema queno les acomoda. Las movilizaciones dejan miles de millones
de pesos en pérdidas para el estado, otros tantos millones de pérdidas
para privados y habitantes comunes, pese a esto ninguna de las partes
le quitó legitimidad al movimiento. El gobierno del presidente Piñera aún
trabajaba en la reconstrucción de Chile luego del terremoto de Febrero

del 2010, por lo que sus esfuerzos requeríanprimeramente su atención y
recursos en otras carteras como obras públicas y emergencias.
5.- OBJETIVOS
Dar solución al costo excesivo de la educación para el bolsillo de los
estudiantes,

entregarles

herramientas

de

calidad

para

que

se

desenvuelvan en la vida en forma exitosa y armoniosa y de esta manera
detener las movilizaciones que tanto daño causan al país tanto agobierno como a privados.
6.- PARTICIPANTES
Lorena Calquín: Abogado con experticia en asuntos de Familia.
Marta Cornejo: Estudiante de Ingles de INACAP
Diego Rubio: Estudiante de Licenciatura en Física UMCE
Hector Valencia: Diseñador Publicitario de Imprenta Puntografix
Francisco Godoy: Yo
7.- IDEAS
1.-

Educar a los alumnos desde la enseñanza básica para que se

adecuen al sistemacapitalista de la misma forma como lo hacen los
países marxistas con su población.
Argumento: Si la materia prima humana tiene las herramientas para
moverse con destreza en el sistema político imperante, no tendrá
problemas

para

financiar

sus

proyectos

educacionales

o

emprendimientos lucrativos particulares. Ejemplo. Juanito nace en una
modesta familia de campesinos de la VIRegión. En su colegio de
temprana edad le enseñan que significa una inversión, que es un gasto,
cuanto cuesta ganarse el dinero y que mire el dinero como una
importante herramienta, entonces Juanito adulto será exitoso y no
tendrá tiempo de participar en protestas ni pensará en hacer destrozos.

2.-

Que las empresas se hagan cargo de educar a sus trabajadores

con un compromiso bajo unacaución por un periodo determinado de
trabajo una vez en la vida profesional como compensación.
Argumento: La idea es que cuando el alumno sale de 4° medio, postule
a una empresa que sea a fin con sus intereses vocacionales, entonces la
empresa lo toma como aprendiz y se hace cargo de costear su
educación con el fin último de que al titularse puedan tenerlo
trabajando en la empresa por unperíodo limitado de tiempo
obligatorio. Lo más probable es que ese alumno echará raíces en la
empresa y se convertirá en un experto. Con esta acción, a esta persona
no le importará el lucro que esté recibiendo la institución donde está
estudiando, puesto que de eso se preocupa la empresa a través de
convenios y otros mecanismos, por lo tanto no hay porque protestar ni
hacer desmanes a menos...