Brecha Digital

Servicios Centrales

Mayo de 2008

Brecha digital y nuevas alfabetizaciones. El papel de las bibliotecas
Coordinado por José Antonio Gómez Hernández, Antonio Calderón Rehecho y José Antonio Magán Wals

2008/1

Edita: Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid ISBN: 978-84-691-3466-5

SUMARIO Introducción. 1ª Parte. Brecha digital, bibliotecas y políticas de inclusión Capítulo1. Brecha digital, brecha social y brecha paradigmática. Concepto y dimensiones. Daniel Pimienta Capítulo 2. La acción social de las bibliotecas. Alfabetización e inclusión como servicio bibliotecario. José Antonio Gómez Hernández Capítulo 3. La alfabetización digital como factor de inclusión social. Eva Ortoll Espinet Capítulo 4. La integración de políticas y agentes de inclusión digital: unaaproximación desde las bibliotecas públicas. Joaquín Selgas Gutiérrez 2ª Parte: Alfabetización informacional: aspectos teóricos y prácticos. Capítulo 5. Multialfabetismo y alfabetización informacional crítica: marco de referencia para la función educativa de la biblioteca. Cristóbal Pasadas Ureña Capítulo 6. Alfabetización informacional y e-learning: diseño de tutoriales y cursos on-line para laalfabetización informacional. María Pinto Molina Capítulo 7. Los resultados de los programas de alfabetización informacional: la evaluación. Gabriela Sonntag. 3ª Parte: Aprender a informarse, a pensar y expresarse en una sociedad en red. Implicaciones educativas Capítulo 8. Enseñar a pensar en la biblioteca escolar. Félix Benito Morales Capítulo 9. La brecha cognitiva. Carles Monereo Font Capítulo10. Nuevas formas de lectura y escritura en la web social. Javier Celaya Barturen Reflexiones finales Capítulo 11: Cuestiones de debate en torno a la alfabetización, el aprendizaje, la lectura y el papel de las bibliotecas en las políticas de inclusión. Antonio Calderón Rehecho 5 9 11 23 39 51

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Introducción
La presente obra pretende adentrarse en losproblemas que plantea la brecha digital, la necesidad de reciclar continuamente los conocimientos y el papel que las bibliotecas pueden desempeñar en este entorno. Dos características de nuestra sociedad (el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el aumento exponencial de la información), a su vez interrelacionadas, son los pilares sobre los que se asienta la idea debrecha digital. Las TIC hacen preciso contar con infraestructuras y medios económicos que las mantengan. Además, las nuevas herramientas requieren que se conozca tanto su funcionamiento como las posibilidades que ofrecen y su uso adecuado. Se produce así una brecha digital en dos sentidos: por un lado, entre los que disponen de medios tecnológicos e infraestructuras y los que carecen de ellos; porotro, entre los que son hábiles con estos medios y los que encuentran serias dificultades para conseguir manejarlos. En ocasiones, coinciden ambos sentidos. Esta brecha, como es lógico, no es sino una vertiente más de la social y económica que envuelve a países, naciones, comunidades, grupos sociales e individuos. Alimentarla seguramente agudizará las otras brechas, puesto que la información es unvalor, si no “el valor” dentro de la conocida como Sociedad de la Información. Una manera de limitar el alcance de la brecha que nos ocupa es mediante la enseñanza y la capacitación de las personas (además de estableciendo mecanismos que limiten las desigualdades económicas), algo que dentro de un mundo en constante cambio debe conllevar un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. A esteparticular se refieren las nuevas alfabetizaciones: la alfabetización digital, la alfabetización tecnológica, el multialfabetismo... en definitiva la alfabetización informacional (ALFIN) que creemos que las engloba. La ALFIN no tiene un sentido de estrategia puntual, sino que enfrentándose directamente a la explosión de información (que desborda todas las posibilidades de abarcarla) busca crear...