Brecha Digital
Páginas: 3 (747 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
Brecha digital educativa
La tan mencionada brecha entre docentes y alumnos tiene que ver con las diferencias de apropiación que la s nuevas generaciones tienen de las tecnologías de la informacióny comunicación (T.I.C) respecto a la interacción que de ellas realizan los adultos. La comprensión de las T.I.C. y el abordaje de los medios de comunicación son prioritarios para garantizar unaeducación igualitaria y democrática.
La relación de la escuela con los soportes y lenguajes multimediales no alcanzó hasta el momento los niveles de masividad, fluidez, y fidelidad que lograron ellápiz, el libro, la tiza, el pizarrón, en tanto tecnologías asociadas a la lectura y la escritura.
La interacción de los docentes con la televisión, celulares, computadoras e internet poseen aún hoymucho de desencuentro desconcierto y desencanto.
Es necesario tener en cuenta que la integración de ellas no escapa a los procesos económicos, sociales, culturales y educativos en torno a este sistema.
La inequidad en el acceso de infraestructura, aportes, contenidos, conectividad o capacitación impactan directamente en las oportunidades de apropiación por parte de los ciudadanos en general.¿Qué papel le corresponde a la alfabetización digital y a la educación en este contexto? Desarrollar habilidades no sólo técnicas, sino cognitivas, creativas y comunicativas necesarias para eldesempeño presente y futuro de los alumnos.
El primer reto que vive la educación es que frente al docente hay un alumno que absorbe diariamente otros lenguajes, saberes que circulan en la sociedad y noen el aula.
El desafío será integrar la pluralidad de escrituras y culturas ampliando sus horizontes. El libro seguirá siendo el punto clave de la alfabetización, pero deberá convertirse en eltrampolín que permita el acceso a múltiples escrituras que representen el mundo de la multimedia y lo audio visual. Se trata de acercar ambos universos, de lo contrario, la brecha intergeneracional,...
La tan mencionada brecha entre docentes y alumnos tiene que ver con las diferencias de apropiación que la s nuevas generaciones tienen de las tecnologías de la informacióny comunicación (T.I.C) respecto a la interacción que de ellas realizan los adultos. La comprensión de las T.I.C. y el abordaje de los medios de comunicación son prioritarios para garantizar unaeducación igualitaria y democrática.
La relación de la escuela con los soportes y lenguajes multimediales no alcanzó hasta el momento los niveles de masividad, fluidez, y fidelidad que lograron ellápiz, el libro, la tiza, el pizarrón, en tanto tecnologías asociadas a la lectura y la escritura.
La interacción de los docentes con la televisión, celulares, computadoras e internet poseen aún hoymucho de desencuentro desconcierto y desencanto.
Es necesario tener en cuenta que la integración de ellas no escapa a los procesos económicos, sociales, culturales y educativos en torno a este sistema.
La inequidad en el acceso de infraestructura, aportes, contenidos, conectividad o capacitación impactan directamente en las oportunidades de apropiación por parte de los ciudadanos en general.¿Qué papel le corresponde a la alfabetización digital y a la educación en este contexto? Desarrollar habilidades no sólo técnicas, sino cognitivas, creativas y comunicativas necesarias para eldesempeño presente y futuro de los alumnos.
El primer reto que vive la educación es que frente al docente hay un alumno que absorbe diariamente otros lenguajes, saberes que circulan en la sociedad y noen el aula.
El desafío será integrar la pluralidad de escrituras y culturas ampliando sus horizontes. El libro seguirá siendo el punto clave de la alfabetización, pero deberá convertirse en eltrampolín que permita el acceso a múltiples escrituras que representen el mundo de la multimedia y lo audio visual. Se trata de acercar ambos universos, de lo contrario, la brecha intergeneracional,...
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