Brechas digitales

Introducción
La tecnología de información y la comunicación en las últimas décadas se han innovado, y han hecho que las personas depende de estos avances para la realización de actividades cotidianas, laborales y hasta de entretenimiento, por lo que se han constituido como las responsables de la revolución social en nuestra actualidad, sin embargo no todas las personas tienen el mismo acceso aestas herramientas.
Entre los aspectos que delimitan al acceso de las TIC, se mencionan el contexto regional, la situación económica, la cultura, la educación, edad y entre otros aspectos que afectan en la desigualdad del uso para todos. Por lo que en este trabajo se analizan la definición de brecha digital y se compara con los perfiles de los estudiantes y docentes frente al uso de latecnología en el salón de clase y las actividades de la vida cotidiana, con el propósito de determinar si existe una brecha entre estos grupos.
Para lograr dicho propósito se utilizan las investigaciones de Brecha Digital en la Educación Secundaria: El caso de los estudiantes costarricenses; y de Brecha Digital en la Educación Secundaria: El caso de los profesores costarricensesBrechas Digitales en la educación secundaria: docente/ estudiante
En la actualidad para las personas acceder a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) es un requisito importante para participar e integrarse a una sociedad que cada vez depende más de la tecnología, pero el acceso a estas herramientas se diferencia entre sectores, desde la forma de habilidades parausarlas así como también, de aquellos no la tienen, por lo que se crea una brecha digital.
La brecha digital es la “separación entre quienes tienen acceso a la tecnología digital y aquellos que no”… (Brecha Digital: estudiantes, 2009. p. 10) y las habilidades de las personas para utilizar las herramientas tecnológicas. Esta brecha se produce entre países y al interior de ellos; y dentro de ellos, seencuentran brechas regionales, brechas socio-económicos de la población, por lo tanto, la brecha digital puede analizarse en distintos contextos.
En el caso específico de la educación, en la actualidad es frecuente que docentes que han utilizado por muchos años la pizarra y textos convencionales como medios principales de trabajo en el aula dentro del modelo de enseñanza tradicional, se venforzados a utilizar las TIC y a poner en práctica otros formatos de enseñanza, como consecuencia de la fuerte presión política, económica, social, cultural e institucional por incorporar esas herramientas en la enseñanza.
Por otro lado se encuentran los estudiantes que con la aparición y la divulgación de las tecnologías desde el siglo pasado, los jóvenes han sido expuestos desde tempranas edades ala manipulación de las TIC, ya que han encontrado en estas herramientas una amplia gama para relacionarse e identificarse con sus grupos de amigos. Además, estos poseen, conocimiento e información de las innovaciones tecnológicas y así mismo la amplia escala de productos tecnológicos que salen al mercado.
Estos factores, modifican el comportamiento de los jóvenes en la sociedad, con el uso delas TIC en la actualidad, ya que en el contexto que se han formado, los hace más diestro en el campo de la tecnología a diferencia de muchos educadores que fueron formados en otro contexto y que por necesidad se ven forzados a utilizarlas, y por lo tanto utilizan lo mínimo. Ante este panorama es importante determinar y caracterizar los roles de los educadores como también de los estudiantes en elproceso de enseñanza y aprendizaje en la utilización de las tecnologías tanto en el salón de clase como en sus vidas cotidianas.
Los estudios de la investigación sobre la Brecha Digital, determina que el 92,3% de los educares en estudio, poseen una computadora en casa y que su la principal necesidad de esta herramienta es para la realización de los trabajos y la demanda de la vida moderna. Otro...