brechasinvisibles
Páginas: 415 (103533 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2015
(3)
(5)
LAS BRECHAS INVISIBLES
DESAFÍOS PARA UNA EQUIDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN
LAS
BRECHAS INVISIBLES
Desafíos para una equidad de género
en la educación
(6)
PRESENTACIÓN
PATRICIA AMES
(7)
33
Serie: Educación y Sociedad 1
©
©
UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
Av. Honorio Delgado 430,Urb. Ingeniería, S.M.P., Perú
Telf. (51-1) 319-0000 (anexo 2232) / 382-2129
E-mail:faedu@upch.edu.pe
www.upch.edu.pe
IEP EDICIONES
Horacio Urteaga 694, Lima 11
Telf. (51-1) 332-6194 / 424-4856
E-mail: publicaciones@iep.org.pe
www.iep.org.pe
ISBN: 9972-51-141-3
ISSN: 1818-5134
Impreso en el Perú
Primera edición, febrero del 2006
1, 000 ejemplares
Hecho el depósito legal en la
Biblioteca Nacional del Perú: 2006-0698
Registro del Proyecto Editorial en la
Biblioteca Nacional N.°11501130600054
Prohibida la reproducción total o parcial de las características
gráficas de este documento por cualquier medio sin permiso de los editores
Contenido
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
Patricia Ames
EQUIDAD, GÉNERO Y POLÍTICAS:
EL ESCENARIO NACIONAL Y GLOBAL
27
La dimensión de género en las políticas educativas
Nelly P. Stromquist
29
El proyecto Beyond Access y las Metas del Milenio
Amy North49
El género y las políticas educativas en el Perú: 1990-2003
Fanni Muñoz, Patricia Ruiz-Bravo y José Luis Rosales
71
SEGUNDA PARTE
Las brechas invisibles. Desafíos para una equidad de género en la
educación — Lima: IEP, 2006— (Educación y Sociedad, 1)
EN ZONAS URBANAS
W/06.02.01/E/1
11
PRIMERA PARTE
AMES RAMELLO, Patricia (Ed.)
POLÍTICA EDUCATIVA; EQUIDAD DE GÉNERO; EDUCACIÓN
RURAL;IGUALDAD DE OPORTUNIDADES; PERÚ
9
Manuel E. Bello
LAS DESIGUALDADES DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN
El currículo y la equidad de género en la primaria:
estudio de tres escuelas estatales de Lima
Giuliana Espinosa
101
103
(8)
El rol del docente en la orientación y elección
vocacionales en la secundaria técnica
Betsey Valdivia López
149
El género en la educación superior
Jeanine Anderson
181TERCERA PARTE
LAS DESIGUALDADES DE GÉNERO EN
LA EDUCACIÓN EN ZONAS RURALES
201
La exclusión educativa de las niñas del campo:
¿pasado o presente?
Carmen Montero
203
Las escuelas, las familias y el género
Martín Benavides
233
La escritura en la comunidad rural y
las prácticas letradas de varones y mujeres
Patricia Ames
257
CUARTA PARTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER
LA EQUIDAD DEGÉNERO EN LA ESCUELA
285
La promoción de la equidad de género en
las escuelas rurales de Quispicanchi, Cusco
Rosa María Mujica
287
La capacitación docente en género:
para construir hechos de equidad desde las aulas
Rita Carrillo Montenegro
303
EPÍLOGO
Patricia Oliart
323
PRESENTACIÓN
PATRICIA AMES
(9)
33
Presentación
L
a equidad ha sido y es un asunto de interés prioritario para laFacultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia (UPCH) desde su fundación, en 1998. En nuestras
actividades de docencia, investigación y servicio a la comunidad, la
contribución a la búsqueda de la equidad ha destacado como motivación, como opción ética, como orientación estratégica y como contenido de proyectos, programas y alianzas. Creemos que ésta es una
responsabilidad que nos tocacomo institución educativa en el seno
de una sociedad fragmentada, excluyente, discriminadora y afectada
por grandes desigualdades.
La incorporación de Patricia Ames como docente investigadora
de la UPCH en septiembre de 2004, reforzó esta orientación general
y nos permitió incluir la dimensión de género en nuestro trabajo sobre equidad. Además de su sensibilidad y experiencia, Patricia nos
trajosus múltiples contactos académicos y una propuesta para desarrollar esta línea de investigación y discusión a partir de su propio
vínculo con el equipo del proyecto Beyond Access: Gender, Education
and Development, desarrollado por el Instituto de Educación de la
Universidad de Londres, el Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido y Oxfam Gran Bretaña.
Así, el seminario...
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LAS BRECHAS INVISIBLES
DESAFÍOS PARA UNA EQUIDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN
LAS
BRECHAS INVISIBLES
Desafíos para una equidad de género
en la educación
(6)
PRESENTACIÓN
PATRICIA AMES
(7)
33
Serie: Educación y Sociedad 1
©
©
UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
Av. Honorio Delgado 430,Urb. Ingeniería, S.M.P., Perú
Telf. (51-1) 319-0000 (anexo 2232) / 382-2129
E-mail:faedu@upch.edu.pe
www.upch.edu.pe
IEP EDICIONES
Horacio Urteaga 694, Lima 11
Telf. (51-1) 332-6194 / 424-4856
E-mail: publicaciones@iep.org.pe
www.iep.org.pe
ISBN: 9972-51-141-3
ISSN: 1818-5134
Impreso en el Perú
Primera edición, febrero del 2006
1, 000 ejemplares
Hecho el depósito legal en la
Biblioteca Nacional del Perú: 2006-0698
Registro del Proyecto Editorial en la
Biblioteca Nacional N.°11501130600054
Prohibida la reproducción total o parcial de las características
gráficas de este documento por cualquier medio sin permiso de los editores
Contenido
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
Patricia Ames
EQUIDAD, GÉNERO Y POLÍTICAS:
EL ESCENARIO NACIONAL Y GLOBAL
27
La dimensión de género en las políticas educativas
Nelly P. Stromquist
29
El proyecto Beyond Access y las Metas del Milenio
Amy North49
El género y las políticas educativas en el Perú: 1990-2003
Fanni Muñoz, Patricia Ruiz-Bravo y José Luis Rosales
71
SEGUNDA PARTE
Las brechas invisibles. Desafíos para una equidad de género en la
educación — Lima: IEP, 2006— (Educación y Sociedad, 1)
EN ZONAS URBANAS
W/06.02.01/E/1
11
PRIMERA PARTE
AMES RAMELLO, Patricia (Ed.)
POLÍTICA EDUCATIVA; EQUIDAD DE GÉNERO; EDUCACIÓN
RURAL;IGUALDAD DE OPORTUNIDADES; PERÚ
9
Manuel E. Bello
LAS DESIGUALDADES DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN
El currículo y la equidad de género en la primaria:
estudio de tres escuelas estatales de Lima
Giuliana Espinosa
101
103
(8)
El rol del docente en la orientación y elección
vocacionales en la secundaria técnica
Betsey Valdivia López
149
El género en la educación superior
Jeanine Anderson
181TERCERA PARTE
LAS DESIGUALDADES DE GÉNERO EN
LA EDUCACIÓN EN ZONAS RURALES
201
La exclusión educativa de las niñas del campo:
¿pasado o presente?
Carmen Montero
203
Las escuelas, las familias y el género
Martín Benavides
233
La escritura en la comunidad rural y
las prácticas letradas de varones y mujeres
Patricia Ames
257
CUARTA PARTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER
LA EQUIDAD DEGÉNERO EN LA ESCUELA
285
La promoción de la equidad de género en
las escuelas rurales de Quispicanchi, Cusco
Rosa María Mujica
287
La capacitación docente en género:
para construir hechos de equidad desde las aulas
Rita Carrillo Montenegro
303
EPÍLOGO
Patricia Oliart
323
PRESENTACIÓN
PATRICIA AMES
(9)
33
Presentación
L
a equidad ha sido y es un asunto de interés prioritario para laFacultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia (UPCH) desde su fundación, en 1998. En nuestras
actividades de docencia, investigación y servicio a la comunidad, la
contribución a la búsqueda de la equidad ha destacado como motivación, como opción ética, como orientación estratégica y como contenido de proyectos, programas y alianzas. Creemos que ésta es una
responsabilidad que nos tocacomo institución educativa en el seno
de una sociedad fragmentada, excluyente, discriminadora y afectada
por grandes desigualdades.
La incorporación de Patricia Ames como docente investigadora
de la UPCH en septiembre de 2004, reforzó esta orientación general
y nos permitió incluir la dimensión de género en nuestro trabajo sobre equidad. Además de su sensibilidad y experiencia, Patricia nos
trajosus múltiples contactos académicos y una propuesta para desarrollar esta línea de investigación y discusión a partir de su propio
vínculo con el equipo del proyecto Beyond Access: Gender, Education
and Development, desarrollado por el Instituto de Educación de la
Universidad de Londres, el Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido y Oxfam Gran Bretaña.
Así, el seminario...
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