Brenda

Hiperactividad y déficit de atención
en los niños.
Durante la jornada de práctica que se llevó a cabo del 15 al 19 de Diciembre de 2014 durante el primer día de asistencia y observación en el grupo pude notar las actitudes de los alumnos a los cuales les estaría impartiendo clases. Eran 39 en total pero tenía dos casos los cuales considero especiales, eran dos niños a los que a simple vista sepodía notar que necesitaban de más atención y cuidados que el resto. No se percibía a simple vista una enfermedad o alguna discapacidad.
A uno de ellos lo mantenían alejado de sus compañeros, mientras estos estaban sentados en binas, él ocupaba una mesa individual en una de las esquinas del salón, a un lado del escritorio de la maestra. El niño la mayor parte del tiempo mantenía una expresión demolestia en su rostro, hasta parecía verse un poco demacrado. Era muy notorio que se desesperaba cuando no podía realizar alguna de las actividades sugeridas por su maestra, y en algunos momentos la desesperación causaba que pateara lo que estuviera a su alrededor. Duraba un buen tiempo haciendo pucheros cuando no podía hacer algo y si no se le atendía de un momento a otro comenzaba a llorar paraluego de la misma forma inmediatamente estar contento riendo y platicando con sus compañeros. En una ocasión percibí que se le estaba complicando realizar una actividad y pude verlo como lloraba y aventaba las cosas, de la misma forma que pataleaba la pared y su banca. Me acerque y comencé a ayudarle con su actividad fue de la forma en que termino su trabajo, era muy obvio que el niño necesitabade mucha atención.
Por otra parte había otro alumno, el cual se pasaba la mayor parte de la mañana incomodando a sus compañeros, jugando, pero nunca trabajando. Al momento de entrar y salir de la escuela lo hacía solo, nunca localice alguna persona que lo llevara a la escuela. Cabe mencionar que eran alumnos de segundo grado. Alguna de la se lograba mantenerlo ocupado pero no era por mucho tiempoya que el niño no solía estar mucho tiempo entretenido por más interesante que pudiera parecer la actividad. El acataba las órdenes de sus superiores pero solo un momento seguía las instrucciones que se le ponían. Nunca se lograba mantenerlo ocupado. Sin embargo no era grosero ni agresivo, al contrario era amigable y simpático pero sus compañeros no todo el tiempo toleraban su compañía.
En elmomento en el que yo iba a comenzar a impartir mis clases, tuve una plática con la maestra y esta mencionaba que ambos contaban con hiperactividad y déficit de atención, me explico el problema y me platico como se dieron cuenta de esto.
Ella comenzó a detectar esto en los alumnos cuando notaba la falta de atención que ellos ponían a la clase, al ver que les costaba mantenerse en algún lugar por un buentiempo y sobre todo las reacciones que alcanzaban a tener.
En lo personal, pienso que parte del trastorno nace en casa, ambas llegamos a la conclusión que los niños con lo primero que deberían de contar es con la atención necesaria por parte de los padres de familia, lo cual era bastante complicado, ya que el primer alumno mencionado solo vivía con su mama y ella trabajaba todo el día, por locual la persona que lo cuidaba no le daba la atención que este requería. Cabe mencionar que por parte de la escuela primaria se logró mantener una conversación con la madre del niño para recomendarle tratara a su hijo con un psicólogo pero al parecer no fue de su agrado. En el segundo caso, la madre del niño había fallecido y ahora él vivía con sus abuelos y su papa, pero el pasaba la mayor partedel tiempo fuera de casa trabajando. Este caso estaba siendo tratado con un psiquiatra y estaba bajo medicamento para lograr controlarlo.
Son casos especiales en los cuales a nosotros como principantes nos dejan una gran lección, puesto que es algo complicado trabajar con este tipo de alumnos. En la semana de práctica trate de prestarles la atención necesaria para lograr que el par trabajara,...