Breve Analisi Película La Ola
Páginas: 5 (1207 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2013
La ola
La Tercera Ola fue un experimento para demostrar el atractivo del fascismo, realizado durante la primera semana de abril de 1967 en el Cubberley High School en Palo Alto, California. Lo llevó a cabo Ron Jones, profesor de historia, en la clase de segundo año de secundaria, como parte de un estudio sobre la Alemania nazi, con alumnos asistentes a su clase de Historia Contemporánea.Posterioremente el año 2008 se estrena la película “LA OLA” basada en los hechos anteriormente descritos.
El Protagonista:
Rainer, el profesor, como líder carismático (aprovechando su imagen, su estilo de vida, su pasado anarquista y de okupa, como un posible ideal ante su alumnado), a pesar de tener a los alumnos bajo sus normas, no les hace sentir que los manda, sino que participan de algocomún, reforzando además lo positivo de cada uno. A la hora de colaborar y crecer como grupo, cada alumno se encargará de una parte importante, según sus habilidades; así mantiene a todos dentro en la fase más difícil, la inicial, y les hace sentir necesarios e irremplazables, lo que aumenta su sentido de identidad grupal
Las dos visiones:
El ejemplo perfecto lo encontramos en el personajede Tim (interpretado por Frederick Lau). Un adolescente de clase baja que se encuentra solo en el mundo. Sin padres, amigos... ve en La Ola una nueva dimensión a su triste vida. La manera en la que sentirse integrado y respaldado por la sociedad y capaz de todo por conservar dicho estado.
Como protagonista antagónico se muestra a Karo (interpretada por Jennifer Ulrich), una adolescente que sesiente como segregada al no estar conforme con la doctrina impartida por el movimiento creado por Rainer. Un mismo sentimiento que le hará replantear sus sentimientos hacia su novio Marco (Max Riemelt).
La Tercera Ola fue un experimento para demostrar el atractivo del fascismo, realizado durante la primera semana de abril de 1967 en el Cubberley High School en Palo Alto, California. Lo llevó acabo Ron Jones, profesor de historia, en la clase de segundo año de secundaria, como parte de un estudio sobre la Alemania nazi, con alumnos asistentes a su clase de Historia Contemporánea.
tuvo que interrumpir el proyecto con el que pretendía demostrar a sus alumnos que aún era posible el retorno de un sistema totalitario.
Qué generó el Movimiento:
La ola generó entre los integrantes unsentimiento de igualdad y de pertenencia. Aportó un ideal por el cual luchar, pero a la vez se llegó a un extremo peligroso acercándose al fanatismo, la escasa tolerancia a la frustración, la agresividad y la violencia, un asesinato y un suicidio casi simultáneos, el deterioro de ciertos vínculos, etc. Al final, el líder intentó explicar los nocivos resultados del experimento, fiel reflejo de loocurrido en la dictadura fascista. Dicho esto, decide terminar con La ola, este juego experimental y representativo, con el afán de haber contribuido a la concientización de los alumnos. Algunos cuestionan esto, otros retoman sus conflictos personales, que habían quedado temporalmente solapados por la uniformidad del grupo.
Existió empoderamiento también ya que el profesor, al no tener un controlabsoluto sobre su grupo de estudiantes, pues ellos sentían la libertad de tomar las decisiones sin ningún tipo de autorización, a tal punto que se extralimitaban y se perdía el objetivo base que tenía en mente el profesor. Los estudiantes definitivamente se identificaron fácilmente con la visión que se les planteó y consideraron que estaba en sus manos el logro de tales objetivos. El profesor en estecaso, confiaba plenamente en sus estudiantes y en la función que cada uno cumplía dentro de La Ola, confianza que después le trajo problemas.
El profesor no tiene una centralización en la toma de decisiones; de hecho, utiliza una estructura más horizontal donde todos participan como uno solo, de ahí la satisfacción de los estudiantes por ser parte de La Ola. En la película puede verse que los...
La Tercera Ola fue un experimento para demostrar el atractivo del fascismo, realizado durante la primera semana de abril de 1967 en el Cubberley High School en Palo Alto, California. Lo llevó a cabo Ron Jones, profesor de historia, en la clase de segundo año de secundaria, como parte de un estudio sobre la Alemania nazi, con alumnos asistentes a su clase de Historia Contemporánea.Posterioremente el año 2008 se estrena la película “LA OLA” basada en los hechos anteriormente descritos.
El Protagonista:
Rainer, el profesor, como líder carismático (aprovechando su imagen, su estilo de vida, su pasado anarquista y de okupa, como un posible ideal ante su alumnado), a pesar de tener a los alumnos bajo sus normas, no les hace sentir que los manda, sino que participan de algocomún, reforzando además lo positivo de cada uno. A la hora de colaborar y crecer como grupo, cada alumno se encargará de una parte importante, según sus habilidades; así mantiene a todos dentro en la fase más difícil, la inicial, y les hace sentir necesarios e irremplazables, lo que aumenta su sentido de identidad grupal
Las dos visiones:
El ejemplo perfecto lo encontramos en el personajede Tim (interpretado por Frederick Lau). Un adolescente de clase baja que se encuentra solo en el mundo. Sin padres, amigos... ve en La Ola una nueva dimensión a su triste vida. La manera en la que sentirse integrado y respaldado por la sociedad y capaz de todo por conservar dicho estado.
Como protagonista antagónico se muestra a Karo (interpretada por Jennifer Ulrich), una adolescente que sesiente como segregada al no estar conforme con la doctrina impartida por el movimiento creado por Rainer. Un mismo sentimiento que le hará replantear sus sentimientos hacia su novio Marco (Max Riemelt).
La Tercera Ola fue un experimento para demostrar el atractivo del fascismo, realizado durante la primera semana de abril de 1967 en el Cubberley High School en Palo Alto, California. Lo llevó acabo Ron Jones, profesor de historia, en la clase de segundo año de secundaria, como parte de un estudio sobre la Alemania nazi, con alumnos asistentes a su clase de Historia Contemporánea.
tuvo que interrumpir el proyecto con el que pretendía demostrar a sus alumnos que aún era posible el retorno de un sistema totalitario.
Qué generó el Movimiento:
La ola generó entre los integrantes unsentimiento de igualdad y de pertenencia. Aportó un ideal por el cual luchar, pero a la vez se llegó a un extremo peligroso acercándose al fanatismo, la escasa tolerancia a la frustración, la agresividad y la violencia, un asesinato y un suicidio casi simultáneos, el deterioro de ciertos vínculos, etc. Al final, el líder intentó explicar los nocivos resultados del experimento, fiel reflejo de loocurrido en la dictadura fascista. Dicho esto, decide terminar con La ola, este juego experimental y representativo, con el afán de haber contribuido a la concientización de los alumnos. Algunos cuestionan esto, otros retoman sus conflictos personales, que habían quedado temporalmente solapados por la uniformidad del grupo.
Existió empoderamiento también ya que el profesor, al no tener un controlabsoluto sobre su grupo de estudiantes, pues ellos sentían la libertad de tomar las decisiones sin ningún tipo de autorización, a tal punto que se extralimitaban y se perdía el objetivo base que tenía en mente el profesor. Los estudiantes definitivamente se identificaron fácilmente con la visión que se les planteó y consideraron que estaba en sus manos el logro de tales objetivos. El profesor en estecaso, confiaba plenamente en sus estudiantes y en la función que cada uno cumplía dentro de La Ola, confianza que después le trajo problemas.
El profesor no tiene una centralización en la toma de decisiones; de hecho, utiliza una estructura más horizontal donde todos participan como uno solo, de ahí la satisfacción de los estudiantes por ser parte de La Ola. En la película puede verse que los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.