Breve historia de la educación formal-sus inicios en el año 1800

Breve historia de la educación formal-sus inicios en el año 1800
1853(N.P.E) * La constitución nacional Art. 5- determino que cada estado provincial debe asegurar sueducación primaria. Mientras que el estado nacional le correspondería velar por el progreso de la ilustración, dictando planes de instrucción general y universitaria Art. 67- inc.16). Art 14: consagra el derecho de enseñar y aprender, las primeras experiencias educativas de este periodo se realizaron enla Pcia. de Bs. As (Ley Pcial. de educación común, Creación de escuelas, etc.)
 1860(NPE)* Sarmiento aplica modelo de educación de EE.UU. en la Pcia. de Entre Ríos, formando La Escuela Formal (trayendo 60 maestras de EE.UU en barcos).
1863(NME)* Se funda el Colegio Nacional de Bs. As., sólo para varones, elitista, internado anexo. Luego el Estado Nacional los va extendiendo por todo elpaís, coexistiendo con colegios provinciales. 
1869* Presidencia de Sarmiento, se realizó el primer censo nacional, al publicarse su resultado se supo que en la Argentina vivían un millón y medio de personas. Los niños en edad escolar eran 413.459 y solo asistían 82.671. El proyecto de Sarmiento colocó a la "educación común" en el centro ineludible de las transformaciones que requería el paíspara disfrutar los beneficios de la civilización, Sarmiento dirigió la organización del sistema escolar en la Pcia. de Bs. As. entre 1855 y 1860 función a la que regresó en 1875 cuando terminó su presidencia.
1870(NME)*  Se crea la Escuela Normal de Paraná para mujeres, exclusivamente para personas de pueblos cercanos, para formar  magisterios en la concepción moderna, nacional y laica.1879(NME)* Ley 934 de Libertad de enseñanza secundaria para colegios particulares. Se basó en el Art. 14 de la Const. Nacional: (Derecho de enseñar y aprender), esta Ley establecía régimen de equivalencia de estudio con los Colegios Nacionales y Normales.
1880* Las elites políticas confiaban en la importancia de la inmigración y la educación para el progreso nacional, la novedad radico en laposibilidad de incidir en esas áreas desde el estado nacional. Este lograría la estabilidad institucional, basándose en la capacidad de articular alianzas y pactos entre las elites porteñas y provinciales, en un sistema de participación política restringida.
1884(NPE)* Ley 1420 de Educación Común, pública, obligatoria, gratuita, gradual y laica. Se propone escuelas sin castigos físicos, sistema devacunación y se diferencia la educación, (para niñas relacionadas a la tarea del hogar, y para niños en oficios, granjas y militares), vigencia de la Ley hasta el año 1993.
1885(NUE)* Ley 1597 (Ley Avellaneda) reguló la Universidad de Bs.As y la Universidad de Córdoba, también rigió las universidades que fueron surgiendo, la Univ. De Santa Fé (1889) y la Univ. De La Plata (1897) y la deTucumán (1912).
1890(NPE)* Ley 2737 de Subvenciones del Estado Nacional a las provincias para el sostenimiento de las escuelas primarias.
1890(NME)* Se creó la Escuela Nacional de Comercio.
1897(NME)* El Dpto. industrial anexó a la misma, que dará lugar a la creación en 1898 de la Escuela Industrial de la Nación, dirigida por el Ing. Otto Krause, pero este impulso del estado a la educaciónpública universal estaba en contradicción con el sistema político restrictivo, luego con la sanción de la Ley de Sáenz Peña, pudieron presentarse a elecciones, ganar y llevar a la presidencia al primer presidente de la Unión Cívica: el Dr. Hipólito Irigoyen en 1916.
1905* Ley 4878 o Ley de Láinez, que facultaba al Estado Nacional a fundar y administrar escuelas primarias en todo territorio...