Breve Historia Del Cetis 10

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
EN EDUCACIONN
MAESTRIA EN INNOVACION DOCENTE

DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN MODELO DE CALIDAD COMO BASE PARA SU EVALUACIÓN.

ANÁLISIS DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No. 10

Profesora: Verónica Pichardo Cueva

Alumno: Salvador Ayala Guillén

INDICE

2 Contexto ynecesidades
5 Historia
6 Misión y Visión
7 Producto
8 Perfil de egreso
9 Campo de trabajo del técnico en puericultura
10 Funciones del técnico en Puericultura
12 Organigrama
13 Indicadores básicos para el análisis
14 Estrategias para el análisis
15 Productos a corto y mediano plazo
17 Análisis del FODA

CONTEXTO Y NECESIDADES

El presente instrumento tiene como propósito conocer el grado deaceptación que tienen los egresados de la especialidad de Puericultura específicamente en lo que se refiere a la inserción en las diferentes instituciones de atención al infante donde los egresados atienden a los niños entre los cuarenta días de nacidos y la edad preescolar, para que éstos puedan estimular y desarrollar sus capacidades físicas, psicomotrices y de aprendiza.
A partir de que enel año 2004 fue reformada la ley que obliga a las instituciones de educación preescolar a contratar a docentes que hayan cubierto la licenciatura en educación, nuestras egresadas tienen algunas dificultades para incorporarse al nivel de educación preescolar.
Sin embargo, debido a que la preparación que nuestras egresadas tienen sobre todo en lo que se refiere a estimulación temprana, así como eldesarrollo de las capacidades físicas, psicomotrices y de aprendizaje, siguen teniendo aceptación, pero con la salvedad de que ya no pueden alcanzar los niveles jerárquicos que durante muchos años lograban las alumnas de la especialidad de puericultura en esos centros educativos, por lo que se ven en la necesidad de continuar con sus estudios de licenciatura.
En tales circunstancias, en elpresente trabajo, se plantea la necesidad de conocer el nivel de satisfacción de nuestras egresadas de la especialidad de puericultura, y así poder proponer los ajustes que sean necesarios para poder atender ésta demanda, ya que las licenciadas en educación no tienen la preparación técnica necesaria para desarrollar las capacidades de los niños en ésta etapa de la educación.
y estará orientado a lavariable de funcionalidad.

HISTORIA

El Cetis No. 10 tuvo su origen en Febrero de 1916, con una matrícula de 35 alumnas como Escuela Nacional de Enseñanza Doméstica, dependiente de la Primera Dirección de Enseñanza Técnica del país, fundada en 1915 por el Ing. Félix F. Palavicini e inaugurada por el presidente Venustiano Carranza con el objetivo de preparar, de manera completa, integral yprofesional las diversas ocupaciones domésticas que realizaba la mujer y que se consideraba que debería cumplir en el hogar.
La concepción sociocultural que se tenía de de la función que se suponía que debía desempeñar la mujer, particularmente las clases sociales media y baja de nuestro país, estaba enfocada particularmente al hogar. Sin embargo, este proceso permitía generar una renovación de lamujer y tenía como consecuencia brindarle un mejor bienestar e independencia económica, evitando con esto ubicarle no solo como esposas y madres de familia, sino como futuras mujeres independientes y provechosas. A partir de ese momento nuestra institución contribuyó enormemente a brindar atención a esta sociedad demandante, preparando a la mujer para que entrara de lleno al mercado laboral,tanto del sector público como del sector privado-
Después de la Segunda Guerra Mundial, en que con la creación del IMSS y de otras instituciones de seguridad social, se reestructuraron los planes de estudio para atender las necesidades nutricionales para crear la carrera de dietista, con lo que en el año de 1947 egresa la primera generación de dietistas integrada por ocho mujeres.
Finalmente, a...