Breve marco conceptual para un analisis hellip

BREVE MARCO CONCEPTUAL PARA UN ANÁLISIS ORGANIZACIONAL DESDE LA PSICOLOGÍA SOCIAL.

Profesor: Hugo Campos Winter.

1. Kurt Lewin (Gestalt):
1.1 C = f (P, A): siendo C el comportamiento individual, este sería idéntico = a la función resultante entre el ambiente físico y la percepción que el individuo tiene de este f (P, A).
1.2 En el proceso de aprendizaje, todo sujeto, ya sea individuo, grupo uorganización, pasa por un primer momento o estado de congelamiento, donde se moviliza de acuerdo a creencias automáticas. Luego, en un segundo momento, y debido a una actividad rompehielos que atrae la atención del sujeto, este pasa a un estado de descongelamiento donde pone entre paréntesis sus creencias previas para incorporar nuevas ideas y con estas elaborar nuevas creencias fundamentadas. Enun tercer momento, se congelan las nuevas creencias, pasando a ser fundamento del comportamiento del sujeto.
1.3 El aprendizaje basado en la metodología de investigación-acción sigue el siguiente proceso: Acción > observación > evaluación > reflexión > Planificación > acción más desarrollada que la anterior.

2. Pichon Riviére (Grupalismo):
2.2 Grupo operativo: Conjunto de personas unidas entre sípor vínculos conscientes e inconscientes para llevar a cabo una tarea (aprender).
2.3 Inconsciente grupal: simbolizado en el plano horizontal; son las relaciones transferenciales entre los miembros de un grupo, donde emergen en el aquí y ahora grupal, las figuras del líder positivo, el líder negativo, el chivo expiatorio y el portavoz, así como los vectores grupales.
2.4 Inconsciente personal:simbolizado en el plano vertical, refiere a los clichés inconscientes de los individuos, traducidos en la repetición automática de los guiones familiares en la situación grupal, y que estarían operando a la base de la emergencia de cierto tipo de roles y vectores grupales.
2.5 ECRO: Esquema Conceptual Referencial y Operativo, que se genera en cada grupo operativo. Es un sistema de conocimientosconstruido y compartido por los miembros de un grupo, que refiere al contexto experiencial de un grupo y que sirve para su funcionamiento adaptativo.
2.6 Vectores grupales:
Pre tarea: momento previo al inicio de una tarea, donde se expresan las resistencias a la conformación grupal y al aprendizaje.
Tarea: momento de aprendizaje grupal
Afiliación y pertenencia: vector polar que permite evaluarel nivel de implicancia de los individuos desde la no implicancia (afiliación), hasta el compromiso con el grupo (pertenencia).
Pertinencia: vector que pone la atención en la adecuación de la tarea con los objetivos grupales.
Telé: guía nuestra atención hacia la disposición afectiva a trabajar con los otros.
Cooperación: nos hace preguntarnos acerca de la sinergia o fragmentación entre los miembrosde un grupo.
Comunicación: nos permite evaluar la cantidad y calidad de la información intercambiada entre los miembros de un grupo, así como de los canales comunicativos.
Aprendizaje: es el objetivo de todo grupo operativo, y refiere al aumento de la adaptación de un grupo, y sus miembros, a contextos cambiantes.
2.7 Existente-interpretación-emergente: un existente es un aquí y ahora grupal,mientras que una interpretación es el análisis del aquí y ahora grupal mediante la identificación y evaluación de un vector grupal u otro elemento grupal como los roles grupales. De la interpretación surge un emergente, que es también un nuevo existente.
2.8 Roles grupales:
Chivo expiatorio: En todo grupo, a partir de las diferencias, se generan chivos expiatorios donde se canaliza la ansiedad defragmentación grupal. Según Pichon Riviere, quien es posicionado como chivo expiatorio sería el más fuerte del grupo, pues sería capaz contener la ansiedad, pero también podría sintomatizar dicha ansiedad.
Líder positivo: promueve el cumplimiento de la tarea.
Líder negativo: promueve el mantenimiento de la pre tarea.

3. Sigmund Freud (Psicoanálisis)
3.1 Represión: todo individuo debe reprimir...