Breve Reseña De La Pelicula Tiempos Modernos

Fundamentación:

A través del área de Formación Ética y Ciudadana se brindara una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacifica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.
Las prácticassociales suponen acciones individuales en relación con otros seres humanos y con el medio.
El espacio de Formación Ética y Ciudadana se convertirá en un momento reflexivo, es decir de pensar entre todos.
Deberá tenerse en cuenta el desarrollo y el ejercicio del pensamiento critico, respeto de las normas, el dialogo como forma de resolución de conflictos, que serántrabajados desde el área, en la escuela, en la familia y en la comunidad para crear espacios concretos de dialogo y reflexión.

Objetivos:
Trabajar principios normativos que permitan abordar y esclarecer situaciones conflictivas, arribando a resoluciones justas y solidarias.
Participar en resolución de conflictos identificando las causas que los originan y el grado de responsabilidadde los implicados.
Propiciar espacios de deliberación sobre aspectos éticos.
Utilizar el dialogo como vía para la resolución de las distintas situaciones conflictivas.
Comprender la importancia de conocer la Constitución Nacional para su futura vida ciudadana.
Estimular el análisis crítico de las prácticas ciudadanas, la participación y la responsabilidadcomo un ciudadano argentino.

Trimestre | ejes | 5to | 6to | competencias | criterios | Observ. |
trimestre | En relación a con la reflexión ética.ejes | La participación en la reflexión ética:Noción: solidaridad, libertad, responsabilidad y justicia. Opinión, punto de vista. Dialogo argumentativo: acuerdos y desacuerdos.La acciónhumana: libertad y condicionamiento.Desarrollo del pensamiento critico:Identificación, reflexión y análisis critico sobre: valores, estereotipos, formas de vida relacionados con programas de TV, videojuegos. Uso del internet. Pensamiento critico. 5to | La participación en la reflexión ética:Situaciones conflictivas en la vida escolar. Problematización.Opinión y punto devista.Dialogo argumentativo: acuerdos y desacuerdos.La acción humana: fines y motivos que llevan a obrar. Libertad, responsabilidad. Valores.Desarrollo del pensamiento critico: Análisis critico: internet, video juegos, publicidad. 6to | competencias | criterios | Observ. |
| En relación a la construcción histórica de las identidades. | La construcción de la identidadpersonal:Identidad personal autobiografíaLa amistad. Amistad social. La comunidad.Identidad grupal: los símbolos importancia y significado.Familia: tipos y vínculos. Diferente forma de vida: contextualización.La identidad nacional: símbolos patrios: su valor. Fiestas patrias. Efemérides.Pueblos originarios: ritos y costumbres.Pre-juicios, discriminación maltratos: sensibilización. | Identidadpersonal:Proyecto de vida: personal y colectivo. Sentido y significado. La intimidad. Valoración. Concepto: pubertad, pre adolescencia.La identidad nacional: valores. Expresiones culturales y cosmovisiones de los pueblos originarios: vida social. Ritos y costumbres.Formas de resistencia: su indagación. Los pueblos calchaquíes. | | | |
trimes | ejes | 5to | 6to |competencias | criterios | Observ. |
| En relación a la ciudadanía, los derechos y la participación | Normas y tipos de normas: Función. Normas sociales, morales y jurídicas.Normas y señales de transito: preventivas, reglamentarias, transitorias e informativas.La obligatoriedad. Cumplimiento e incumplimiento.Sanciones legales: multas, etc. el orden social, tipos de normas. Características....