Breve reseña sobre la educación en Mexico

BREVE RESEÑA SOBRE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
Hablar de política educativa en México es hablar de una historia larga llena de retos y
de sueños, pero también implica una azarosa y agitada revuelta de convicciones y
ejercicios de control sobre quienes están involucrados en la educación pública en
México, marcada principalmente por el dominio de la clase dominante en turno en elpoder.
El estilo elitista y clasista que nos hereda la colonia fue determinante para las dos
grandes revueltas sociales de nuestro país, en donde la mayoría del pueblo no tenía
acceso a la instrucción básica y por lo tanto sus oportunidades sociales, laborales y
económicas se veían ampliamente desfavorecidas en comparación con los miembros
de las élites sociales.
La iglesia al tener el controlde la educación tenía también en gran medida el control
de voluntades, con la lucha armada iniciada por el cura Hidalgo, que en gran medida
estuvo influida por las ideas de la época de la Ilustración, quedó demostrado una vez
más que la educación siempre puede ser un factor de cambio. ³En el camino de la
lucha libertaria de Hidalgo siempre estuvieron presentes los postulados de laIlustración y de la Revolución francesa, tal hecho es más que evidente en las palabras
de Pedro García, uno de sus compañeros de batalla: ³El proponía convocar el
congreso de representantes de todas las ciudades, villas y lugares, que había de
promulgar las leyes suaves y benéficas, y esperaba impaciente el momento en el que
podría entregar el poder a un gobierno elegido por el pueblo.´ (ENRIQUE MARTÍNEZPÉREZ*
HIDALGO,
PENSAMIENTO
ILUSTRADO
PÁGINA
48,
http://www.uom.edu.mx/rev_trabajadores/pdf/67/67_Enrique_Martinez.pdf
CONSULTADO EL 15 DE DICIEMBRE DE 2011) , desde luego debemos suponer que
para que el pueblo tomara las riendas de su propio destino, era necesario que
estuviera preparado y educado para gobernar.
Una vez consumada la independencia de México, se abrió un periodo deintensas
luchas entre liberales y conservadores, dentro de un proceso histórico de construcción
del Estado nacional. En cuatro décadas el país perdió la mitad de su territorio, sufrió la
intervención armada de Estados Unidos de Norteamérica y de Francia y estuvo
gobernado durante algunos años por un noble austríaco, impuesto por la alianza que
establecieron los sectores conservadores con NapoleónIII.
Los liberales y los conservadores coincidían en que la educación era fundamental,
pero sus profundas diferencias político-ideológicas y los conflictos con el exterior
dificultaron la construcción del Estado y, con ello, la definición de políticas educativas.
No obstante, si se compara con el periodo colonial, la educación en este periodo tuvo
avances, en especial la primaria «que seextendió a gran parte del país» (Staples,
1992: 70).
El papel de la iglesia en la educación y la noción de libertad educativa fueron puntos
de conflicto desde 1824. Los liberales de las primeras décadas del México
independiente propusieron la libertad de enseñanza con el objetivo de acabar con el
monopolio eclesiástico sobre la educación. Al mismo tiempo, pensaban que cualquier
intervención delEstado en la educación destruía la doctrina liberal. Sin embargo, en la
década de los años treinta, con el mismo propósito de excluir a sectores eclesiásticos

y conservadores, los liberales modificaron su opinión y propusieron el control estatal
sobre la educación.
La reforma liberal de 1833 que impedía al clero intervenir en la educación, no pudo
aplicarse pues en 1834 fue suprimida antela respuesta adversa de los sectores
conservadores. Esa reforma brindó las bases de la propuesta liberal de educación
pública en los años venideros, a partir del principio básico de la integración nacional.
Buena parte de la educación continuó en manos del clero, pero a mediados de la
década cincuenta, aunque tuvo vigencia el principio de la libertad de enseñanza, se
operó «un cambio de...