Breve síntesis de la educación religiosa en la historia de colombia
Daniel Turriago Rojas
Introducción
Desde el siglo XIX en Occidente por el paradigma mecanicista, atomista y pragmático del método científico, a fragmentado la vida del hombre en lo económico, social, personal y cultural, induciendo a visión materialista de la vida, que sugiere que la realidad sólo es física y quesolamente la podemos controlar con la ciencia, e induciendo al consumismo, que nos anima a recolectar tantos bienes materiales como sea posible, ya que a más bienes tengamos, mayor felicidad creemos alcanzar (Yus, 2001: 23).
Esta atomización traspasa los muros del colegio reproduciéndose en la sociedad. Por ello nuestros colegios destilan desintegración en la organización de tiempos y espacios, conprofesionales especializados y desconectados, con conocimientos divididos en disciplinas y unidades sin ninguna integración, donde el currículo está preparando y dirigido a la fragmentación.
Por lo tanto, la educación, debe estar orientada al desarrollo de la persona en lo intelectual, lo emocional, lo social, lo físico, lo creativo/intuitivo, lo estético, potenciando la espiritualidad, deallí, la importancia de la Educación Religiosa que oriente a los niños, niñas y jóvenes al desarrollo del sentido de armonía y espiritualidad necesarios para la paz regional y mundial que valoren el conocimiento espiritual como un estado de conectividad entre la unidad y lo diverso, como experiencia de ser y pertenecer, de sensibilidad y compasión, de juego y esperanza, de reverencia a losmisterios del universo que den sentido a la vida y conduzcan a las más altas aspiraciones del espíritu humano (Yus, 2001: 29).
La religiosidad como expresión de búsqueda de sentido, con su anhelo de acercarse a lo trascendental y a lo universal propio de todo ser humano independientemente de su cultura, confesión religiosa o condición social. El ser humano posee la sensibilidad hacia la transcendenciay la espiritualidad, es así como, “los niños, niñas y jóvenes necesitan que la educación estimule su capacidad de trascendencia para dar sentido profundo a sus vidas en el contexto de lo que viven y de lo que hacen, mientras van haciendo camino por la historia…pues del ansia de trascendencia del ser humano dan testimonio todas las culturas en las obras de arte, de religión y de la filosofía”(CONACED, s.f.: 13).
La Educación Religiosa en valores debe llevar a aprender a vivir juntos, aprender a cooperar, aprender para la democracia y aprender para la diversidad.
Inculcando en los niños, niñas y jóvenes los valores éticos como la honestidad, la justicia, la responsabilidad, el respeto hacia sí mismo y hacia los demás.
La Educación Religiosa contribuye al desarrollo espiritual de losjóvenes fomentando el pensamiento divergente y dando herramientas para manejar en sociedad el inevitable conflicto proveniente del pensamiento divergente.
La Educación Religiosa lleva a que los alumnos sean sujetos y no objetos, donde no prime la razón instrumental de la competición, la estandarización y la tecnología, por ello, en la ley 115 de 1994 se contempla la Educación Religiosa, comoeducación en valores que lleve a todo ser humano al bienestar personal, espiritual y social.
La Educación Religiosa en la historia de Colombia
Los pueblos latinoamericanos desde la época hispánica fundamentaron su pensamiento ideológico y cultural en la visión católica dando a ella el control sobre el sistema escolar, estableciéndose las primeras escuelas y universidades a la sombra de losconventos.
En los inicios de la República, siglo XIX, el catolicismo sigue siendo elemento central para la formación de la nacionalidad y la organización de la instrucción pública, así lo demuestran las constituciones de Cundinamarca, Tunja, Provincias Unidas (1811), Antioquia, Cartagena (1812) y Mariquita (1815).
En el plan de estudios de 1826 se exige que en las escuelas públicas, junto al...
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