BREVE TEXTO DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA

PSICOLOGIA EVOLUTIVA: Enfoques teóricos que explican el desarrollo del individuo
(desde el nacimiento hasta la madurez)
1. La infancia
2. La niñez
3. La adolescencia
4. La juventud
5. La adultez
6. La Senectud
7. Factores que afectan el desarrollo
1. LA INFANCIA: 0 a 6 años
Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kg y tiene una estatura promedio de 0.50 m.Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.
Aparecen los primeros actos reflejos: Succión del pecho materno, Contracción pupilar, Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.
Realizamovimientos espontáneos e indiferenciados: Agita y retuerce su cuerpo,    Mueve los brazos y piernas (pedalea)
Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables.
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:
A las 25 semanas: Se sienta solo.
A las 45 semanas: Gatea
A los 15 meses:Ya camina solo.
A los 2 años: Sube las escaleras solo.
A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.
En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de losdemás. También en este periodo predomina el juego y la fantasía, por lo que el infante gusta de cuentos, fábulas y leyendas. Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.

2. LA NIÑEZ : 6 a 12 años
Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Está caracterizada por unaespecie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la sociabilidad.
La socialización que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado". El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivasy sociales.
En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.
La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad. Características principalesen esta etapa:
Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.
El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.
Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.

3. LA ADOLESCENCIA: 12 a 18 años
Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsitocomplicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)
Adolescencia propiamente dicha.

3.1. La Pre-adolescencia:
- Desarrollo físico: Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones. En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía sin aptitud para la procreación. En ambos...