Breviarios de porquerias

CONTENIDO INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN

CONTENIDO
CONTENIDO 2

REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS CONVENIO ANDRÉS BELLO CONSEJO BRITÁNICO Ministro de Educación Nacional: Francisco José Lloreda Mera Viceministra de Educación Nacional: Margarita Peña Borrero Director de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media: Bernardo RecamánSantos Directora de Cooperación Internacional: Olga Lucía Turbay Marulanda Representante de la Organización de Estados Iberoamericanos: Arturo Hein Directora Convenio Andrés Bello: Ana Milena Escobar Araújo Director Consejo Británico: Joe Docherty Asesora del Ministerio de Educación: Rosa María Salazar Editores del libro y organizadores del Seminario: Gabriel Restrepo Portada: Archivo oficina deprensa - Mineducación Editor: Generar Ediciones Calle 18 No. 4-91 Ofc. 308 Tel.: 281 7940 Fax: 283 5723 E-mail: eduintegral@hotmail.com Preprensa e Impresión: Gráficas Ducal Ltda. Cra. 16 No. 24-17 • PBX: 341 7434 E-mail: gducal@elsitio.com.co

Educación ciudadana, Desafío social 3 Francisco José Lloreda Mera, Ministro de Educación Nacional de Colombia. Intervención en la instalación delSeminario, octubre 18 de 2001. PRIMERA PARTE PRIMERA PARTE EXPERIENCIAS INTERNACIONALES EXPERIENCIAS INTERNACIONALES La Enseñanza de la Ciudadanía y de la Democracia Bernard Crick. Educación para la ciudadanía: ¿Nueva encarnación para un viejo ideal? Jorge Orlando Melo. Comentario a la ponencia de Bernard Crick. Aspectos y Retos actuales en Educación ciudadana: Una perspectiva desde Inglaterra DavidKerr. La Educación ciudadana como tema de prioridad pública Gabriel Murillo Castaño. Comentario a la ponencia de David Kerr. Gatillando conversaciones en torno a las ciencias sociales y la educación ciudadana Abraham Magendzo K. Educar en la diversidad Elizabeth Castillo. Comentario a la ponencia de Abraham Magendzo. 5 10

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SEGUNDA PARTE SEGUNDA PARTE LA EXPERIENCIA DE BOGOTÁLA EXPERIENCIA DE BOGOTÁ
Convivencia: reglas y acuerdos Antanas Mockus Sivikas, Alcalde Mayor de Bogotá. 40

TERCERA PARTE TERCERA PARTE LA PERSPECTIVA NACIONAL LA PERSPECTIVA NACIONAL
La Educación cívica en Colombia: una comparación internacional Gabriel Restrepo; Cesar Ayala; Jairo Rodríguez; José Guillermo Ortiz. 46

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Integral Educación Integr al
Año 11 No. 15 Junio 2002INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

A

buena hora, Colombia se atrevió a integrarse al Segundo Estudio Internacional de Educación Cívica, en el cual participaron 28 países del mundo, cerca de la mitad pertenecientes al antiguo bloque socialista, otros a tradiciones distintas de regímenes democráticos. Sólo dos países de América Latina y del antes llamado Tercer Mundo se vincularon al estudio: Chile yColombia. Mucho antes de conocerse los resultados de dicho estudio, divulgado en marzo del año 2001, el Ministerio de Educación había tomado la iniciativa de diseñar los lineamientos y los estándares curriculares para las ciencias sociales. Se trataba de un vacío evidente, que clamaba por una reparación. Existían lineamientos en la mayoría de áreas del currículum, pero no en las ciencias sociales, salvoen algunas asociadas a ellas, como Formación en Valores y Educación para la Democracia. Por ello, desde enero del año 2001 el Ministerio integró un equipo muy calificado para acometer la tarea del diseño de lineamientos de ciencias sociales. Algunos intentos se habían realizado en pasadas administraciones. Pero, por una parte, no hubo continuidad y, por otra, la complejidad del tema y el caráctersiempre polémico de las ciencias sociales habían disuadido de emprender con seriedad la tarea. Los resultados del Estudio Internacional de Educación Cívica, como se ha conocido y como se expone en estas memorias, no fueron los mejores, pero tampoco los peores. Una conclusión ambivalente se derivó de ellos: como en el caso de Chile, nuestro desempeño en conocimientos es bastante pobre, algo que...