Bridges


Burlington Books

Bridges for Bachillerato 2

Programación de Aula


ÍNDICE

PROGRAMACIÓN DE AULA ANUAL 3
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 1 4
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 2 13
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 3 22
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 4 30
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 5 38
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 6 47














Hemos utilizado lassiguientes siglas y abreviaturas:

SB = Student’s Book
WB = Workbook
TM = Teacher’s Manual
TAIOP = Teacher’s All-in-One Pack
p. / pp. = página/s

Programación de Aula Anual
Material empleado
Objetivos
Nº de sesiones
Sugerencias
Pre-Test
TAIOP, pp. 2-3
Evaluar los conocimientos previos de los alumnos/as en cuanto a Vocabulary, Grammar, Reading y Writing.
1*

RevisionWorksheets 1-4
TAIOP, pp. 4-7
Repasar la gramática y el vocabulario del Pre-Test para responder a las carencias detectadas en él.
2*
Para utilizar durante los primeros días de clase.
Unidades didácticas 1-2
SB, pp. 4-27
Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas.
20**
Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de temporalización de cada unidad.
Bridge toLiterature
SB, pp. 28-29
Repasar lo aprendido durante el primer trimestre del curso y ampliar conocimientos culturales e intercurriculares.
2

Unidades didácticas 3-4
SB, pp. 30-53
Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas.
20**
Ver las tablas de temporalización de cada unidad.
Bridge to Environment
SB, pp. 54-55
Repasar lo aprendido durante el segundotrimestre del curso y ampliar conocimientos culturales e intercurriculares.
2

Unidades didácticas 5-6
SB, pp. 56-79
Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas.
20**
Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de temporalización de cada unidad.
Term Test 1-2 (niveles 1-2)
TAIOP, pp. 23-28 y 44-51
Evaluar lo aprendido a lo largo de las unidades.2-4**
Aprovechar la oportunidad para comprobar si cada una de las evaluaciones continuas de ambos trimestres concuerdan con las notas obtenidas en los test.
Final Test 1 (niveles 1-2)
TAIOP, pp. 52-57
Evaluar lo aprendido durante el curso.
1
Puede utilizarse como examen de recuperación en junio / septiembre.
Final Test 2 (niveles 1-2)
TAIOP, pp. 58-63
Evaluar lo aprendido durante el curso.1
Puede utilizarse como examen de recuperación en junio / septiembre.
Listening Practice 1-6
SB, pp. 91-96
Class CD 2, pistas 1-6
Practicar y observar el modelo de examen oficial de Listening de las pruebas de acceso a la universidad.
2***
Se pueden hacer una o dos semanas antes de las pruebas de acceso a la universidad como simulacro de examen.
Listening Tests 1-6
TAIOP, pp. 76-81Class CD 3, pistas 1-6
Practicar y observar el modelo de examen oficial de Listening de las pruebas de acceso a la universidad.
6*
Se pueden hacer una o dos semanas antes de las pruebas de acceso a la universidad como simulacro de examen.
Speaking Practice 1-6
SB, pp. 98-100
Practicar la expresión oral y autoevaluarse.
*
Se puede hacer uno por unidad.
Speaking Tests 1-6
TAIOP, pp. 90-95Practicar la expresión oral y autoevaluarse.
*
Se puede hacer uno por unidad.

* Opcional
** Dependerá del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (fiestas locales, vacaciones, semana cultural, etc.).
*** Para reforzar aún más la práctica de este tipo de examen del mes de junio el profesor/a puede fotocopiar los Extra Exam Practice 1-6 y losExtra Listening Practice 1-6 y repartirlos cuando lo crea oportuno para que los alumnos/as vayan familiarizándose con la mecánica y el tipo de ejercicios que verán durante las pruebas de acceso a la universidad de la parte de Reading y Writing, por un lado, y de la de Listening, por otro. TAIOP, pp. 98-103 / TAIOP, pp. 138-143

Temporalización de la unidad 1: Health
Nº de sesión
Actividades y...