BRIEF Converse

Páginas: 2 (470 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2015






BRIEF :
1) Análisis de situación:
Producto - servicio: Converse abrió su primera fábrica en 1908, sus primeros diseños eran sencillos y confortables. Lo que genero muchos seguidores de lamarca. Una década después comienza el boom al incluir la lona que las hizo más resistentes y adecuadas para el básquet. Su principal figura fue el basquetbolista Chuk Taylor en los años 50. Más tardepara adaptarse a las nuevas épocas incorporo diseños coloridos y vistosos e introdujeron materiales como el vinilo y la piel. Hace 5 años fue comprada por Nike, quien hizo grandes inversiones enpublicidad.
Consumidor: Hombres y mujeres entre 13 y 35 años de nivel socio-económico alto y medio, que residen en CABA, GBA Y PPI.
Competencia: La principal es John Foos con calzados de similarescaracterísticas. Otros son Pony y Topper.
Distribución: Se distribuye en CABA, GBA Y PPI en multimercados y locales propios de la marca.
2) Estrategia de marketing:
Objetivo de marketing: Incrementar las ventasen un 2% en el plazo de un año para mantener el primer lugar y reforzar el posicionamiento.
Producto – Servicio: Zapatillas acordonadas con suela de goma. Cuenta con un parche característico de lamarca en su cara interna y hay numerosas medidas y colores.
Posicionamiento: Livianas y atractivas.
Presupuesto y timing: $ 4.500.000
3) Estrategia de comunicación:
Target: hombres y mujeres de 25 a 35años de nivel socio-económico alto y medio (C1 Y C2), residentes de CABA, GBA y PPI. Que trabajen y/o estudien. Jóvenes a los cuales les guste disfrutar de su tiempo libre con amigos, hacer deporte yvestirse con estilo.
Propuesta: Se adaptan a cada momento. Reason why: Hay numerosos modelos diseñados para cada ocasión.
Objetivo de comunicación: Incentivar el uso del producto en todo momento al 80%del target en 6/7 meses.
Plan de comunicación: ATL: Publicidad y PNT (product placement) BTL: Concurso y Evento.
4) Estrategia creativa:
Target: hombres y mujeres entre 25 y 35 años que...
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