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NOMBRE DEL PROFESOR: SERGIO ORTIZ MONTIEL
NOMBRE: GEOVANA GEORGINA FLORES FUENTES

BRIEF PROPAGANDISTICO FOMENTO A LA LECTURA
















I. Investigación sobre el tema
Antecedentes del problema y propagandística
Segmentación del receptor
• Investigación complementaria
• Determinación del problema
• Hipótesis
• Metodología
Fuente de datos
Método derecopilación de datos
Diseño de la muestra
Cuestionario piloto y definitivo
• Mínimo muestra de 30 casos, con cuestionario de al menos 10 preguntas.
• Gráficas
• Análisis de datos
• Interpretación de resultados
• Conclusiones
• Recomendaciones
• Veredicto de hipótesis

II.- Estrategia Propagandística

Estrategia creativa
Razón por la que debe difundirse la campaña propagandísticaObjetivos de la campaña, determinados por la investigación
Grupo objetivo
Tono y manera
Tema de campaña
Slogan (justificación)
Medios recomendados
Textos de apoyo para cada medio
Mandatorios legales
Dummies (mínimo para cinco medios y de acuerdo al presupuesto)
Justificación jurídica
Revisión de leyes y reglamentos relacionados a la naturaleza de la campaña
Ley Federal de Radio y TelevisiónReglamento de anuncios exteriores
Ley de imprenta
Ley de Salud, etc.

Estrategia de medios
Objetivo de medios
Justificación de medios
Grupo Objetivo

Nivel de audiencia
Alcance y frecuencia
Eficiencia de la compra
Cobertura y soporte geográfico
Temporalidad
Plan de medios
Flow Chart
Desglose de costos
Costo total.

Bibliografía básicaI. Investigación sobre el tema
Durante diciembre del 2008, México, se vio enfocado en medios de comunicación Internacionales y Nacionales por ocupar uno de los peores lugares en la OCDE en cuanto a competenciaslectoras y otros rubros en cuanto educación.
Algunos de los titulares:
La mitad de los jóvenes, en los niveles más bajos de rendimiento escolar, revela la SEP en el 2008
México, enúltimo lugar en índices de lectura de los países de la OCDE
En el país sólo hay una librería por cada 71 mil habitantes, indica estudio de la SEP
Cada día aumenta el porcentaje de jóvenes que no tienen intereses de lectura por libre elección
De acuerdo con un diagnóstico realizado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre los índices de lectura durante el 2008, la población mexicanafiguraba en el último lugar en competencias lectoras de las 30 naciones que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), y es que el 50 % de los jóvenes de 15 años se ubicó en los niveles cero y uno, los más bajos del rendimiento escolar en las habilidades científicas, matemáticas y de lectura, por lo que el país cayó 12 puntos en lectura y ciencias, y sólo aumentó 19enmatemáticas.
En su Programa de Fomento para el Libro y la Lectura intitulado, México lee más y mejor, la SEP incluye un diagnóstico en el que arroja interesantes datos sobre los factores que influyen en el fomento a la lectura, tales como la educación pública, las librerías y la red de bibliotecas. Este estudio es el punto de partida para la definición de estrategias que contribuyan a reducirel rezago de lectura que aqueja a nuestro país.
La alfabetización es observada como el paso inicial en el fomento a la lectura, pues según datos de la dependencia federal: “En nuestro país, el 12 % de la población entre 6 y 14 años no sabe leer ni escribir; 7 de cada 100 hombres y 10 de cada 100 mujeres de 15 años y más, no leen ni escriben, y los estados en donde se concentra mayor porcentaje depoblación alfabeta mayor de 15 años son: el Distrito Federal (97.09 %), Nuevo León (96.68 %), Baja California (96.47 %), Coahuila (96.13 %) y Baja California Sur (95.79 %). Aquellos con menores porcentajes de población alfabeta mayor de 15 años son Chiapas (77.06 %), Guerrero (78.43 %), Oaxaca (78.51 %), Hidalgo (85.08 %) y Veracruz (85.13 %)1”.
En lo que concierne al ámbito educativo como...